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第一编 课程理论3

第一章 中小学教师继续教育课程的概述3

第一节 课程的概念3

第二节 中小学教师继续教育的特点13

第三节 中小学教师继续教育目标和内容20

第四节 中小学教师继续教育课程的特点34

第二章 中小学教师继续教育课程的制约因素51

第一节 中小学教师继续教育课程与社会发展51

第二节 中小学教师继续教育课程与知识更新62

第三节 中小学教师继续教育课程与中小学课程教材改革73

第四节 中小学教师继续教育课程与教师素质79

第五节 中小学教师继续教育课程与课程工作者88

第三章 中小学教师继续教育课程设计95

第一节 中小学教师继续教育课程设计理论95

第二节 中小学教师继续教育课程内容的设计114

第三节 中小学教师继续教育课程实施的途径与形式130

第四章 中小学教师继续教育课程体系的建构144

第一节 中小学教师继续教育课程目标的确定144

第二节 中小学教师继续教育课程内容的选择与设置148

第三节 中小学教师继续教育课程结构的构建151

第四节 中小学教师继续教育课程系列的设计155

第五章 中小学教师继续教育中的隐性课程160

第一节 隐性课程的特点160

第二节 隐性课程与正式课程的关系162

第三节 隐性课程的作用164

第四节 继续教育中隐性课程的教育设计166

第六章 中小学教师继续教育中的综合课程169

第一节 综合课程的特点169

第二节 开设综合课程的必要性171

第三节 开设综合课程的难点174

第四节 综合课程设计的基本思路176

第二编 课程方案183

第七章 中小学新教师试用期培训课程方案183

第一节 小学新任教师见习期培训课程设计方案183

第二节 小学新聘教师试用期培训课程设计方案185

第三节 中学新任教师见习期培训课程设计方案187

第四节 中学新聘教师试用期培训课程设计方案189

第八章 中小学骨干教师培训课程方案192

第一节 小学骨干教师培训课程设计方案192

第二节 中学骨干教师培训课程设计方案217

第九章 中小学学科带头人培训课程方案252

第一节 小学学科带头人培训课程设计方案252

第二节 中学学科带头人培训课程设计方案258

第十章 中小学教师学历提高培训课程方案279

第一节 成人高校师范类小学教育专业课程方案279

第二节 成人高校师范类专升本各专业函授课程方案281

第三节 在职中学教师教育硕士课程方案292

第十一章 中小学教师岗位培训课程方案328

第一节 小学教师职务培训课程方案328

第二节 中学教师职务培训课程方案334

第十二章 中小学教师应急培训课程方案341

第一节 中小学教师更新观念短训班课程设计方案341

第二节 中小学班主任岗位培训课程设计方案343

第三节 中小学教师计算机培训课程设计方案345

第四节 中小学教师英语初级培训课程设计方案346

第十三章 培训者培训课程设计方案348

第三编 教材编制353

第十四章 中小学教师继续教育教材的概述353

第一节 继续教育教材的概念353

第二节 继续教育教材的基本结构361

第三节 中小学教师继续教育教材的分类364

第十五章 中小学教师继续教育教材编制理论367

第一节 继续教育教材设计的基本原理367

第二节 继续教育教材设计的基本原则370

第三节 继续教育教材编制的类型与策略373

第四节 继续教育教材的设计378

第四编 教材开发391

第十六章 中小学教师继续教育教材的开发391

第一节 继续教育课程教材建设的历史回顾392

第二节 继续教育地方性课程教材的开发405

第三节 继续教育视听、多媒体教材和双语教学教材的开发410

第十七章 中小学教师继续教育教材建设的思考与展望428

第一节 教材建设的理性思考428

第二节 教材建设的前景展望438

参考文献441

后记444