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如何使用本书9

本书结构9

本书主要内容9

将思考的习惯贯穿于日常工作中10

什么样的教师才算得上优秀11

第1章 从态度开始13

什么样的学生观14

回忆自己的学校生活15

处理人际关系的技巧18

换一个角度理解学生19

你会情绪过激吗20

本章小结23

本章适用标准23

第2章 不要让偏见影响你25

同行意见是否会影响你27

期望与成绩相关28

对特殊学生的期望29

对天才学生的期望32

用积极的态度影响学生32

能力等于成绩吗34

期望如何影响教学39

本章小结41

本章适用标准41

第3章 学生要什么43

听说读写缺一不可44

学生在技能方面需要什么50

学生在行为方面需要什么52

本章小结55

本章适用标准55

第4章 解析英国国家课程及有关学科知识57

中学的学习方法是怎样的58

英国国家课程介绍59

学科知识：教学事业的起点64

本章小结68

本章适用标准68

第5章 如何培养学生的读写能力69

读写能力影响着教学效果70

读写能力和口头表达能力之间的关系77

本章小结78

本章适用标准78

第6章 如何管理好课堂79

遵循既定程序和学校规定80

准备及利用教学资源81

课的开始与结束81

迅速记住学生的名字83

记分册和点名册的管理84

教室及其他学习场所的管理85

教室展览86

本章小结88

本章适用标准88

第7章 学习管理89

应对挑战90

鼓励学生表达自己91

让上课变得更有趣，更有意义92

扩大活动范围93

适当奖励94

巧妙利用时间因素95

多种多样的教学方法96

评估学习过程105

本章小结110

本章适用标准110

第8章 行为管理111

了解并遵守学校的政策和规定112

了解学生的各种行为112

如何与学生沟通113

激励手段117

尊重学生121

制定规则及行为准则123

帮助学生平静下来125

本章小结126

本章适用标准126

第9章 如何更好地利用教学资源127

分析教材和课本128

制作并使用教学挂图134

利用信息通讯技术辅助教学136

本章小结138

本章适用标准138

第10章 用工作计划和课程计划管理教学139

工作计划140

课程计划141

如何计划课程的最佳顺序155

与同行共享课程计划161

本章小结163

本章适用标准163

第11章 上好每一堂课165

教师的课前准备166

学生的课前准备172

导入活动175

如何过渡到主体活动180

主体活动185

集体讨论191

课程的结束193

本章小结194

本章适用标准195

第12章 怎样进行课程评估197

把课程作为一个整体进行反思198

为下一堂课提供指导200

利用评估改进教学201

形成性评估202

终结性评估203

本章小结206

本章适用标准206

附录1 教学法207

附录2 英国国家课程标准212

附录3 如何提高学生的书写能力217