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第一章 绪论1

第一节 罪犯教育学概述1

一、罪犯教育学的概念1

二、罪犯教育学的产生与发展4

三、罪犯教育学的学科定位5

四、研究罪犯教育学的意义7

第二节 罪犯教育学的研究对象和方法9

一、罪犯教育学的研究对象9

二、罪犯教育学的研究方法11

三、罪犯教育学的学科体系12

第三节 罪犯教育的性质和任务12

一、罪犯教育的性质12

二、罪犯教育的任务14

第四节 罪犯教育的规律16

一、强制教育与自觉改造相适应的规律16

二、转化罪犯思想与传授知识相促进的规律17

三、反复教育与罪犯思想反复相一致的规律17

第二章 罪犯教育的原则19

第一节 理论联系实际原则20

一、理论联系实际原则的含义20

二、贯彻理论联系实际原则的要求21

第二节 因人施教原则22

一、因人施教原则的含义22

二、贯彻因人施教原则的要求23

第三节 以理服人原则24

一、以理服人原则的含义24

二、贯彻以理服人原则的要求25

第四节 循序渐进原则27

一、循序渐进原则的含义27

二、贯彻循序渐进原则的要求28

第五节 在集体中进行教育原则28

一、在集体中进行教育原则概述28

二、贯彻在集体中进行教育原则的要求31

第三章 罪犯教育的对象36

第一节 罪犯个体36

一、罪犯个体的概念36

二、罪犯个体作为普通人的属性37

三、罪犯个体作为服刑人员的特点38

四、罪犯个体在教育改造过程中的地位40

第二节 罪犯群体41

一、罪犯群体含义41

二、罪犯群体动力42

三、罪犯群体特点43

四、罪犯正式群体45

第三节 罪犯教育对象转化过程48

一、罪犯教育对象转化过程48

二、罪犯教育对象良性转化的条件51

三、罪犯教育对象转化的个别差异54

第四章 罪犯教育的主体56

第一节 监狱民警在罪犯教育中的主导地位和作用56

一、监狱民警在罪犯教育中的主导地位56

二、监狱民警的工作特点60

三、监狱民警在罪犯教育中的主导作用62

第二节 监狱民警应具备的素质65

一、思想品德素质65

二、业务素质68

第三节 监狱民警素质的培养与训练73

一、监狱民警素质培养与训练的必要性73

二、监狱民警素质培养与训练应遵循的原则74

三、监狱民警素质培养与训练的途径75

第五章 罪犯教育的内容79

第一节 法制和道德教育79

一、法制教育79

二、道德教育85

第二节 文化知识教育88

一、文化知识教育的意义88

二、文化知识教育的组织90

三、文化知识教育的方法94

第三节 职业技术教育96

一、职业技术教育的意义96

二、职业技术教育的内容97

三、职业技术教育的方法99

第四节 心理健康教育101

一、心理健康教育的概念101

二、心理健康教育的内容102

三、心理健康教育的方法106

第六章 罪犯教育的形式110

第一节 集体教育110

一、集体教育的概念和特点110

二、集体教育的形式和方法111

三、集体教育应注意的问题113

第二节 个别教育113

一、个别教育的概念和特点113

二、个别教育的作用114

三、个别教育中的罪犯心理117

四、个别教育与集体教育的关系117

五、个别教育的方法117

六、个别教育应注意的环节120

第三节 社会教育121

一、社会教育的概念和特点121

二、社会教育的形式123

三、社会教育应注意的问题126

第四节 辅助教育128

一、辅助教育的概念128

二、辅助教育的作用128

三、辅助教育的形式129

四、辅助教育应注意的问题130

第五节 心理测验与心理咨询130

一、心理测验130

二、罪犯心理咨询133

第七章 不同犯罪性质罪犯的教育144

第一节 对财产型罪犯的教育144

一、经济型罪犯的教育144

二、盗窃型罪犯的教育147

三、毒品型罪犯的教育151

第二节 对暴力型罪犯的教育154

一、暴力型罪犯的概念154

二、暴力型罪犯的特点154

三、暴力型罪犯的教育改造对策156

第三节 对淫欲型罪犯的教育158

一、淫欲型罪犯的概念158

二、淫欲型罪犯的特点158

三、淫欲型罪犯的教育改造对策159

第八章 不同类型罪犯的教育162

第一节 对未成年罪犯的教育162

一、未成年罪犯的概念162

二、未成年罪犯的犯罪原因和特点162

三、未成年罪犯的心理和行为特点166

四、未成年罪犯的教育改造措施167

第二节 对女性罪犯的教育168

一、女性罪犯的心理和行为特点169

二、女性罪犯的教育改造措施170

第三节 对新入监罪犯的教育171

一、对新入监罪犯教育的概念和作用171

二、新入监罪犯的心理和行为特点173

三、对新入监罪犯教育的内容176

四、对新入监罪犯教育的工作体系178

第四节 对出狱人的指导和教育181

一、对出狱人指导和教育的概念和意义181

二、出狱人的心理和行为特点183

三、对出狱人指导和教育的内容185

四、对出狱人指导和教育的实施体系188

第九章 罪犯教育效果的评估193

第一节 罪犯教育效果评估概述193

一、罪犯教育效果评估的基本内涵193

二、罪犯教育效果评估的类型194

三、罪犯教育效果评估的原则196

四、罪犯教育效果评估的作用199

第二节 罪犯教育效果评估指标体系的建立201

一、建立罪犯教育效果评估指标体系的目的201

二、建立罪犯教育效果评估指标体系的要求202

三、罪犯教育效果评估指标体系的建立205

四、建立罪犯教育效果评估指标体系需注意的问题208

第三节 罪犯教育效果评估的组织实施208

一、罪犯教育效果评估组织实施的基本保障208

二、罪犯教育效果评估的基本步骤209

三、罪犯教育效果评估的具体方法212

四、罪犯教育效果评估需完善的问题214

第十章 罪犯教育管理217

第一节 罪犯教育工作管理体制217

一、罪犯教育工作组织217

二、罪犯教育工作组织机构及其职能217

第二节 罪犯教育工作计划方案220

一、罪犯教育计划方案的作用220

二、罪犯教育计划方案的内容221

三、罪犯教育计划方案的制定222

第三节 罪犯教育工作文书制作222

一、对罪犯教育讲话稿222

二、个别谈话记录225

三、顽危犯确立审批表228

四、顽危犯管理教育动态记录表230

五、顽危犯转化解脱审批表231

六、罪犯文明小组审批表232

七、优秀学员审批表234

八、罪犯优秀报道员审批表235

九、罪犯年终“双评”评比合议审批表236

十、帮教协议书238

参考书目242