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绪论1

一、什么是美学1

二、美学研究的对象和范围4

三、美学与其他学科的关系7

四、美学研究的任务和方法10

第一章 美的本质16

第一节 美的起源16

一、美的起源的探索16

二、美的起源19

第二节 美的特征28

一、形象性28

二、感染性29

三、社会性31

第三节 美的本质33

一、关于美的本质的探讨33

二、美的本质47

第二章 美的形态52

第一节 自然美52

一、自然美的产生52

二、自然美的形态55

三、自然美的特征56

第二节 社会美57

一、社会美的产生及表现形态57

二、社会美的特征59

三、社会美的核心——人的美60

第三节 艺术美63

一、艺术美的产生63

二、艺术美的种类64

三、艺术美的特征68

第四节 形式美69

一、形式美的涵义及特征71

二、形式美的构成73

第五节 科技美90

一、科学美90

二、技术美95

第三章 美的范畴100

第一节 优美100

一、优美的特征102

二、优美的审美功能102

第二节 崇高105

一、崇高的本质105

二、崇高的特征114

三、崇高的审美功能116

第三节 悲剧118

一、悲剧的本质118

二、悲剧的特征123

三、悲剧的审美功能127

第四节 喜剧131

一、喜剧的本质131

二、喜剧的特征134

三、喜剧的审美功能136

第五节 丑139

一、丑的本质139

二、生活丑（丑恶）与艺术美（丑美）143

第四章 审美能力148

第一节 审美的生理能力148

一、审美的主要生理器官148

二、视听觉的审美功能149

第二节 审美的心理能力151

一、审美感知力152

二、审美想象力156

三、审美情感力159

四、审美思维力162

五、审美联想力165

第三节 审美心理学的主要流派170

一、移情说171

二、心理距离说173

三、心理分析学说174

四、格式塔学派176

第五章 审美感受179

第一节 审美感受的起源与发展179

一、审美感受的起源179

二、审美感受的发展181

第二节 审美感受的本质184

一、是美的能动反映184

二、是人的自我观照187

三、是快感的高级形态190

第三节 审美感受的特征194

一、审美感受的直觉性194

二、审美感受的愉悦性197

三、审美感受的功利性199

第四节 审美感受的相对性203

一、审美感受的差异性203

二、审美感受的共同性206

第六章 审美鉴赏209

第一节 审美鉴赏的条件210

一、审美鉴赏的客观条件210

二、审美鉴赏的主观条件212

第二节 审美鉴赏的过程215

一、审美鉴赏的准备阶段215

二、审美鉴赏的展开阶段216

三、审美鉴赏的回味阶段219

第三节 审美鉴赏的特征222

一、施教与娱乐的统一222

二、情、形、理的统一224

三、再认与创新的统一228

第四节 审美鉴赏的标准230

一、客观的规律性231

二、合目的的功利性232

三、形式的悦感性234

第七章 审美创造236

第一节 审美创造的实质236

一、审美创造的基础236

二、审美创造的规律240

第二节 审美创造的历史发展247

一、原始社会美的创造247

二、私有制社会美的创造250

三、共产主义社会美的创造253

第三节 审美创造与异化劳动256

一、异化劳动的涵义256

二、异化劳动状态下美的创造260

第八章 艺术美的创造264

第一节 艺术的分类及其审美特征264

一、艺术的分类264

二、各类艺术的审美特征268

第二节 艺术美的创造规律282

一、艺术美创造的实质282

二、艺术美创造的条件292

三、艺术美创造的规律296

四、艺术美创造的典型化305

第九章 现实美的创造314

第一节 现实美创造的意义314

一、现实美的创造与两个文明的建设315

二、现实美的创造与人及其生活的关系316

第二节 现实美创造的领域317

一、自然领域美的创造317

二、社会领域美的创造319

三、人自身美的创造325

第三节 现实美创造的原则329

一、功利原则329

二、经济原则331

三、美观原则332

第十章 美育335

第一节 美育的历史发展336

第二节 美育同德、智、体育的关系340

第三节 美育的特征344

一、形象性344

二、情感性347

三、娱乐性349

第四节 美育的内容350

一、自然美的教育350

二、社会美的教育353

三、艺术美的教育355

四、科学美的教育356

五、劳动美的教育358

第五节 美育的任务360

一、培养正确的审美观360

二、培养审美感受能力360

三、培养审美鉴赏能力363

四、培养审美创造能力364

第六节 美育的途径367

一、家庭美育367

二、学校美育369

三、社会美育371

第十一章 西方美学发展概述373

第一节 古希腊、罗马及中世纪美学373

一、古希腊美学373

二、古罗马美学377

三、中世纪美学380

第二节 文艺复兴时期的美学382

第三节 理性主义、经验主义美学385

一、理性主义美学386

二、经验主义美学387

第四节 启蒙运动美学389

一、法国启蒙运动美学390

二、意大利启蒙运动美学393

三、德国启蒙运动美学394

第五节 古典美学395

一、康德的美学思想397

二、歌德的美学思想399

三、席勒的美学思想401

四、费希特的美学思想403

五、谢林的美学思想403

六、黑格尔的美学思想405

第六节 俄国革命民主主义美学407

一、别林斯基的美学思想408

二、车尔尼雪夫斯基的美学思想409

第七节 西方近现代美学及其流派410

第十二章 中国美学发展概述412

第一节 中国古代美学412

一、先秦美学412

二、两汉美学415

三、魏晋南北朝美学417

四、隋唐五代美学418

五、宋元美学420

六、明代美学421

七、清代美学422

第二节 中国近代美学425

一、梁启超的美学思想425

二、王国维的美学思想427

三、鲁迅的美学思想429

四、蔡元培的美学思想431

五、李大钊的美学思想433

后记436