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第一章 在学习中收获教育智慧1

学习领会《纲要》精神 努力实现教育可持续发展2

贯彻落实《纲要》精神 推动学校科学发展5

在素质教育实践中建设道德学校7

用专业化发展涵养教育家的生命情怀9

感悟上海名校办学经验 引领学校持续健康发展12

在研修中提升 在总结中提高13

在理想教育中实现教育理想15

感受多元文化 打造优秀团队18

美国康州教育见闻20

第二章 在思考中践行治校方略24

深入推进素质教育 促进学校全面发展25

树立素质教育课程观 提升课程方案执行力28

着眼学生未来发展 全面推进领导力探索实践33

和家长一起做好“教育”大文章36

追求学校精细化管理的最高境界40

在内涵上下工夫 在特色上做文章43

深化教育教学改革 全面推进素质教育46

树市场意识 抓精品工程 创品牌学校54

加强学校德育工作，把育人和育才结合起来60

科学发展观在学校管理中的运用63

加强学校文化建设 深入推进素质教育66

加强教师团队建设 提高教育教学质量74

加强语言学科学习 促进学科平衡发展78

第三章 在探究中构建教学新体系80

追求教育新政最终目标：全面落实高中课程方案81

以探究为主线构建课程与教学新体系83

对小组合作学习中“怪现象”之探究98

高中课堂教学“和谐性”研究103

探究式教学与能力培养106

小组合作学习在课堂教学中的应用108

高中常规教学探究112

问答碰撞，智慧升华116

在教学管理上下工夫 在教学实践上做文章121

“6333型高效教学模式”的深化研究130

第四章 在实践中强化教师专业素养144

盘活校内名师资源 引领学校可持续发展145

以师德建设促进教师专业化发展147

关注教师的专业化成长，提高教师育人能力149

学科教师要参与学生管理154

学生的成长，离不开教师的爱157

规范教研课题管理，深化教学改革160

关注“80后”教师的专业成长162

和青年教师一起成长164

做一个书香教师165

又是一年教师节166

第五章 在创新中培养学生全面素质167

让学生的智慧和能力得到自由的释放和发展168

研究性学习课程探究169

学生基础素养评价探究172

加强学生的责任意识培养176

培养学生科学素养 培育学校办学新特色178

培养学生的创新精神182

构建和谐的师生关系186

良好师生关系需要心与心的交流188

关于高中学生心理健康教育的思考191

素质教育中的心理健康教育探究195

有序、和谐——德育工作的张弛之美197

德育教育也应当注重差异202

德育工作如何适应课改204

新时期的学校德育工作探究207

思想教育“时间”的辩证法209

营造素质教育环境 推进艺术教育工作211

以艺术教育带动学校内涵发展214

校外活动课程资源开发规划215

第六章 在交流中提升办学水平219

谋求新发展 寻求新突破220

凝炼学校使命愿景 推进学校科学发展224

展望愿景共谋新发展 振奋精神实现新跨越228

坚定不移谋发展 凝心聚力求突破233

后记237