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第一章 普通话知识与训练1

第一节 普通话与方言1

一、普通话的定义1

二、对普通话定义的理解1

三、中国的方言及分布3

四、普通话语音与汉语方音的关系5

第二节 普通话声母发音及方音辨正7

一、声母及其作用7

二、声母分类及发音8

三、声母的辨正12

第三节 普通话韵母发音及方音辨正19

一、韵母及其作用19

二、韵母的分类及其发音20

三、韵母的辨正23

第四节 声调28

一、声调的性质28

二、调值、调型、调类29

三、普通话的四声29

四、普通话的腔调30

五、声调辨正31

六、声调的标记方法31

第五节 音变33

一、变调33

二、轻声35

三、儿化36

四、语气词“啊”的变读37

第六节 语音规范化38

第二章 口语交际基础知识44

第一节 口语交际概说44

一、口语的含义44

二、口语的特点44

三、口语交际的过程46

四、口语交际的表达方式47

五、口语交际与语境48

第二节 发声技能49

一、发音器官与发音原理49

二、用气发声50

三、吐字归音52

四、共鸣方式53

第三节 体态语54

一、体态语的特征与作用54

二、交际中体态语的要求57

三、不同体态语在交际中的合理运用58

第四节 口语交际中的心理61

一、口语交际必备的心理素质61

二、口语交际中的心理障碍62

三、克服心理障碍的方法63

第五节 朗读与朗诵67

一、朗读的定义67

二、朗读的作用67

三、朗读的基本要求68

四、常见的几种不良朗读方式68

五、朗读中语言表达技巧的运用68

六、朗读训练74

七、朗诵与朗读的比较74

八、朗诵训练75

第六节 演讲79

一、演讲的定义和功能79

二、演讲的特点79

三、演讲的分类和要求80

四、演讲的态势语85

第七节 交谈87

一、交谈的定义和种类87

二、交谈的基本要求87

三、交谈技巧92

四、交谈的基本礼仪和禁忌95

本章练习96

第三章 教师职业口语概说106

第一节 教师职业口语的含义和特点106

一、教师职业口语的含义106

二、教师口语的基本特征106

三、教师职业口语特点107

第二节 教师职业口语的基本要求108

一、教师口语的规范性108

二、教师口语的科学性109

三、教师口语的明晰性112

四、教学用语的生动性117

五、教学用语的启发性120

第三节 教师职业口语的构成要素123

一、语音123

二、语调124

三、节奏124

四、语速124

五、响度125

六、词汇125

七、语法126

第四节 教师教学的态势语126

一、整体态势语126

二、局部态势语127

三、课堂教学体态语的特点129

四、课堂教学体态语的功能130

五、课堂教学中的学生体态132

六、对待学生体态的基本原则132

第五节 教师口语语病探源133

一、声响常见病133

二、使用语言常见病134

三、教学语言常见病135

本章练习136

第四章 教学口语137

第一节 教学口语概说137

一、教学口语的定义137

二、教学口语的特点137

三、教学口语的基本要求138

四、教学口语的类型138

第二节 导人语139

一、导入语的定义139

二、导入语的基本任务139

三、导入语的设计原则139

四、导入语的类型139

第三节 讲授语145

一、讲授语的定义145

二、讲授语的特点145

三、讲授语的要求146

四、讲授语的类型147

第四节 提问语150

一、提问语的定义150

二、提问语的作用150

三、提问语的设计原则151

四、提问语的类型152

第五节 过渡语154

一、过渡语的定义154

二、过渡语的作用154

三、过渡语的设计原则155

四、过渡语的类型156

第六节 结束语157

一、结束语的定义157

二、结束语的作用158

三、结束语的类型158

第七节 与教学口语有关的其他事项163

一、教学口语在不同学科中的运用163

二、教学口语在不同教育对象中的运用165

三、教学口语中的应变语艺术166

本章练习170

第五章 教育口语172

第一节 教育口语的含义和特点172

一、教育口语的含义172

二、教育口语的特点173

三、教育口语的方式175

第二节 沟通语、启迪语与说服语176

一、沟通语176

二、启迪语178

三、说服语180

第三节 激励语与暗示语182

一、激励语182

二、暗示语184

第四节 表扬语与批评语185

一、表扬语185

二、批评语187

第五节 群体与个体教育口语190

一、群体教育口语190

二、个体教育口语193

本章练习196

第六章 教师语言表达技巧198

第一节 教学语言表达方法198

一、讲述说明法198

二、提问质疑法199

三、评价判断法201

四、释疑解惑法204

五、分析综合法207

六、暗示提醒法208

七、旁征博引法209

第二节 教师幽默语言艺术211

一、正话反说法212

二、难得糊涂法212

三、其人之道法213

四、顺水推舟法213

五、相映成趣法214

六、曲径通幽法214

七、自相矛盾法214

八、咬文嚼字法215

九、歇后语运用215

十、修辞格利用216

第三节 教师语言风格217

一、简约严谨217

二、质朴平实218

三、清新灵活219

四、庄重典雅220

五、委婉诙谐221

六、雄浑刚健221

本章练习224

附录1 《普通话水平测试用必读轻声词语表》225

附录2 《普通话水平测试用儿化词语表》230

附录3 《教师口语》测试考核评分细则233

参考文献234