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第一章 专业设置与社会需求同步1

一、职业高中是社会经济发展的必然产物1

（一）职业教育的本质是它的社会性与职业性2

（二）专业设置是职业高中与社会的第一个对接口4

二、专业设置与社会需求同步6

（一）专业设置决策的前期准备：需求分析和可行性分析6

（二）专业设置决策后的工作：明确专业的内涵14

三、专业设置的选择和专业结构模式的探索21

（一）确定办学方向，选择主干专业22

（二）根据社会需求选择和发展专业24

（三）建立树型专业结构发展模式25

第二章 课程开设与科技应用发展同步27

一、为学生铺设一条成长为高素质劳动者的通道27

（一）职业高中课程开设的特殊性28

（二）职业高中教学计划的重要性29

（三）职业高中课程的类型、作用和任务30

（四）课程开设是以贯彻培养目标为宗旨的系统工程32

二、课程开设与科技应用发展同步34

（一）用整体优化方法制定教学计划34

（二）课程开设与科技应用发展同步41

三、对新课程结构的探索48

（一）调整课程结构的依据和目标48

（二）必修课、选修课、活动课的优化组合和新型课程结构模式的建立51

第三章 教学设备与硬件换代同步59

一、设备现代化是课程现代化的重要前提条件60

（一）必要的教学设备是开设课程的前提61

（二）先进的教学设备促进教学方法和手段的现代化63

（三）设备不断换代以保证专业课内容的更新与延伸66

二、设备现代化是提高学习质量的重要保证70

（一）用现代化的设备调动学生的积极性70

（二）先进的教学设备为开阔学生眼界提供了窗口73

三、充分利用设备，提高办学效益74

（一）提高设备使用率，最大限度地利用现有机器75

（二）物尽其用，机房分层次发挥作用77

四、硬件设备更新换代，永葆其先进性78

（一）信息时代的工具：计算机设备79

（二）保证专业教学的质量：各类专业教学设施和设备80

第四章 人才培养质量与人才市场要求同步85

一、以职业道德为主线开展德育工作86

（一）对德育工作实行目标管理87

（二）职业高中德育工作的特色在于突出职业道德教育98

（三）开拓德育新领域，创造性地开展德育工作107

二、明确目标，严格管理，确保教学质量117

（一）明确培养目标117

（二）严格教学流程管理119

（三）深化教学改革，努力提高教学质量129

三、学校管理突出职教特色134

（一）在开放中求发展，在闭合中求实效134

（二）建立符合职教要求的管理机制135

（三）建立自评制度，强化过程管理142

四、突出观念领先，狠抓教师队伍建设143

（一）端正教育观念，是实现办学目标的重要前提143

（二）教师队伍建设是学校办学质量的根本保证150

（三）教育科研是提高教师队伍素质的有效途径157

五、使学生从这里走向信息世界162

（一）良好的职业道德和修养为走好人生路奠定了坚实基础162

（二）扎实的专业理论和过硬的技能，是学生求职竞争的特有优势165

（三）优秀的职业素质为学生开启成功的大门168

编后记173