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第一章 从教育的选择到选择的教育1

第一节 科举制度孕育了教育的选择3

第二节 计划经济条件下教育的选择5

第三节 市场经济萌动对教育的选择的反思9

第四节 选择的教育让个人与社会双赢13

第二章 职业教育与选择的教育19

第一节 选择的教育与职业教育的本质21

第二节 选择的教育与职业教育的服务对象26

第三节 选择的教育与职业教育的人才观42

第四节 选择的教育与职业教育的办学愿景48

第三章 选择的教育之基本实践——课程篇63

第一节 课程设置65

第二节 课程内容81

第三节 课程模式87

第四节 课程评价96

第五节 课程学习引导者99

第四章 选择的教育之基本实践——德行篇107

第一节 立德树人，培育基础人格109

第二节 德育学分，“立德树人”的机制创新127

第三节 贯穿全程的职业素养塑造149

第五章 选择的教育之基本实践——资源篇161

第一节 教育资源的开放理念163

第二节 开放实训中心的建设177

第三节 校企之间的广泛合作183

第四节 教育资源的融合理念193

第六章 选择的教育之基本实践——保障篇205

第一节 适应活性的管理机制207

第二节 富有实效的激励机制214

第三节 适应选择的校园文化230

第七章 憧憬选择的教育的美好未来235

第一节 选择的教育的环境越来越好237

第二节 融入世界现代职业教育潮流242

主要参考文献253

附录1 上海信息技术学校《化学工艺》专业教学标准的研究254

附录2 企业人才技能要求调研问卷261

附录3 《数字媒体技术应用》国际水平试点专业教学实施方案265

附录4 上海信息技术学校师资队伍发展规划（2016—2020）269

附录5 上海信息技术学校教师信息化素养培训策略276

附录6 上海信息技术学校德育学分制实施办法284

附录7 上海市中等职业学校学分制校际协作组章程292

后记295