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总论1

第一章教育指标研究的取向与思维方式3

一、教育指标研究的取向3

二、教育指标确立的思维方式16

第二章农村教育发展指标概念与导向20

一、农村教育发展指标的概念20

二、农村教育发展指标的导向28

第三章农村教育发展指标领域的确定与指标陈述32

一、教育指标领域的确定32

二、农村教育发展指标表述42

三、农村教育发展指标值确定的依据与方法论45

第四章农村教育发展指标与教育发展规划50

一、教育发展指标与教育发展规划的关系分析50

二、教育发展规划中农村教育发展指标的缺失51

三、依据农村教育发展指标的教育发展规划新视野53

指标专题研究57

第五章分城乡学龄人口变动趋势分析59

一、预测方法与参数设定59

二、预测结果与趋势分析60

三、结论64

第六章农村适龄人口人均预期受教育年限展望66

一、人均受教育年限的城乡差距67

二、农村适龄人口人均预期受教育年限的远景68

三、建议与对策74

第七章我国政府教育经费投入指标研究与预测77

一、我国政府教育经费投入现状与反思77

二、2020年我国政府教育经费投入总量指标：教育经费占GDP合理比重的确立与预测78

三、2020年我国政府教育经费投入结构指标：三级教育财政性经费比重的确立与预测90

四、进一步提高我国政府教育经费投入的政策建议98

第八章农村教师发展指标体系研究101

一、农村教师队伍现状分析101

二、农村教师发展指标预测121

三、政策建议142

第九章农村中小学教育信息化发展指标体系研究146

一、农村中小学教育信息化发展指标的构建视角146

二、农村中小学信息化发展现状150

三、农村中小学信息化发展指标体系的构建156

义务教育现状调查与指标研究167

第十章农村义务教育现状调查169

一、调查的背景169

二、调查的基本结论171

三、农村学校财务负担问题175

四、农村学生辍学问题178

五、农村教师问题179

六、农村学校硬件设施问题185

七、农村学校危房问题190

第十一章农村义务教育发展指标体系研究193

一、我国义务教育事业发展状况分析193

二、农村义务教育发展指标体系及指标指数预测215

三、对策与建议230

第十二章义务教育绩效评价指标研究237

一、背景和意义237

二、指标体系239

三、新的指标体系的目标242

四、新的指标体系的特点242

五、指标体系的设计和选择说明243

六、主要结论256

非义务教育指标研究263

第十三章农村幼儿教育事业发展指标体系研究265

一、20世纪90年代以来幼儿教育事业发展的现状265

二、幼儿教育事业发展指标的相关政策分析270

三、2020年幼儿教育发展指标预测274

四、发展幼儿教育事业的相关政策建议279

第十四章农村普通高中教育发展指标体系研究287

一、农村高中教育发展中的问题及其原因287

二、农村高中教育发展指标体系构建的价值取向与理论依据298

三、农村高中教育发展指标指数预测及指标体系303

四、大力发展农村高中阶段教育的对策与建议314

第十五章农村职业教育发展战略及指标体系研究321

一、我国职业教育体系、政策与发展现状321

二、我国农村职业教育发展的现状与面临的问题325

三、农村职业高中发展的思路与战略327

四、农村职业高中发展指标体系的构建与指数预测331

五、农村职业高中发展的政策建议334

第十六章农村成人教育发展指标研究337

一、我国农村成人教育的发展现状337

二、我国农村成人教育发展指标确立的依据340

三、农村成人教育发展指标的构想343

四、实现我国农村成人教育发展指标的政策建议349

第十七章农村社区教育发展指标研究352

一、我国农村社区教育的现状352

二、农村社区教育发展指标提出的理论基础与构建原则356

三、农村社区教育发展指标体系357

指标与规划案例研究363

第十八章 D县教育事业发展规划（2007～2020年）365

一、社会经济发展背景365

二、教育事业发展现状366

三、D县2007～2020年教育需求与教育规划383

四、D县教育供给能力分析与教育规划402

五、落实D县2007～2020年教育事业发展规划的主要措施403

参考文献407

后记415