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第一章 数学教学技能概述1

第一节 教学技能1

一、教学技能的概念1

二、教学技能的主要特征2

三、教学技能的分类4

四、教学技能的作用5

第二节 教学技能的训练5

第二章 数学教学设计技能8

第一节 教学设计与数学教学设计8

一、教学设计与数学教学设计的概念8

二、教学设计是有效教学的关键10

第二节 数学教学设计的基本原理与方法15

一、教学目标15

二、教学任务分析18

三、教学过程与活动设计47

第三节 教学案例分析65

第四节 教学设计技能训练74

一、训练要求74

二、训练方法75

第三章 创设数学教学情境技能76

第一节 数学教学情境76

一、数学教学情境的概念76

二、创设数学教学情境的必要性76

三、创设教学情境的理论基础77

第二节 数学教学情境的创设79

一、创设教学情境的原则79

二、创设教学情境的途径81

第三节 创设数学教学情境的教学案例84

一、教学设计84

二、教学过程85

三、回顾反思88

第四节 创设数学教学情境的教学技能训练89

第四章 指导合作学习技能91

第一节 合作学习概述91

一、合作学习的概念91

二、合作学习的教育功能93

第二节 合作学习的实施94

一、合理定位合作学习中教师的角色94

二、科学组建合作学习的小组95

三、选择合作学习内容95

四、传授合作学习的技能98

五、构建合作学习的教学模式99

六、合作学习中存在的问题及对策101

第三节 指导合作学习的教学技能训练107

第五章 启发引导技能109

第一节 启发引导教学概述109

一、启发引导教学的基本思想109

二、启发引导教学的基本特征110

第二节 如何启发引导学生114

一、明确目标114

二、面向全体115

三、把握时机116

四、注意力度118

五、引导探究120

六、举一反三125

第三节 启发引导教学技能训练131

第六章 数学活动教学技能137

第一节 数学活动与数学活动经验概述137

一、数学活动137

二、数学活动经验140

第二节 如何开展数学活动143

一、设计一个好的数学活动143

二、重视落实过程性教学目标145

三、发掘“做数学”的课堂教育价值149

四、积累数学活动经验155

第三节 开展数学活动的教学技能训练162

第七章 现代教育技术应用技能166

第一节 现代教育技术对中学数学教学的影响166

一、现代教育技术的涵义166

二、当前数学教学中应用现代教育技术的优势166

三、当前数学教学中应用现代教育技术存在的问题170

第二节 如何应用现代教育技术进行数学教学175

一、数学教学媒体设计的原则175

二、数学教学中应用现代教育技术值得注意的几个问题180

第三节 现代教育技术辅助数学教学技能训练184

第八章 听课评课与说课技能192

第一节 如何听课192

一、听课的意义与作用192

二、听课的方法193

三、听课的案例196

第二节 如何评课197

一、评课的意义与作用197

二、评课的原则199

三、评课的内容201

四、评课的案例203

第三节 如何说课209

一、说课的意义与类型209

二、说课的内容212

三、说课应注意的问题214

四、说课的案例219

五、教学反思228

第四节 听课评课与说课教学技能训练228

一、由任课教师或班主任组织到中小学见习228

二、以班级为单位举办一次说课比赛活动228

参考文献230