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第一部分 只要有孩子1

社会中的儿童：常数、变化和失败的起因1

一 乔装的身体3

发现儿童的身体3

性别身份9

儿童的性欲：沉默之墙13

二 错误20

“让小孩子到我这里来”，或负罪感的根源20

三 童年回忆录24

天使、侏儒和奴隶或文学中的儿童24

《驴皮》和《蓝色星球》（从童话到科幻作品）35

三明治儿童40

四 禁闭42

儿童的空间42

学校之路51

水源与排泄处53

安全，为何而求？54

认识危险60

《四百下》或情感安全77

五 豚鼠儿童80

科学言论80

模特儿童82

强暴式拍摄83

操纵者是善恶二元论者97

诺贝尔精子100

六 没有双腿的脑袋102

为儿童服务的电脑？102

七 古老的焦虑110

象征人类的童年110

畏惧死亡，畏惧生活114

年轻人的绝望122

用恐怖树立的权力124

对第四世界儿童的援助126

权利和口号128

无国界精神病学129

八 儿童的利益：第一份总结132

第二部分 语言生命137

对人生第一阶段一种新的研究方法137

一 启蒙139

阿布卡塞姆的拖鞋139

二 一名儿童精神分析学家的诞生和战斗150

三 弗洛伊德概念中的儿童173

四 第二次出生178

童年状态的人178

为什么年轻人的活力让人恐惧？179

双重出生180

时间经验188

动物幼崽和人类儿童192

“你给我”199

维持欲望200

让孩子控制欲望，接好班202

警惕模仿成人的危险203

从存在过渡到拥有208

五 生命最初一周的悲剧211

产前医学和心理学211

幼儿园的“绑架”行为219

提前断奶，发育迟缓的儿童222

六 挑剔的父母，被虐待的儿童228

无词之歌228

教育误区234

起参照作用的成人239

“新式”父母240

年龄层的区分：父母与父母，儿童与儿童244

被帮助的父母246

在高中谈离婚246

长老国252

三角关系……四角关系256

七 主要发现259

“遗传性情感互通”259

疾病的伦理起源261

令人沮丧的失败，初始疾病266

弱者，平衡因素269

第三部分 明日乌托邦273

想象由儿童来掌权273

一 扮演成人275

在儿童之家275

二 供随时选择的菜单式学校281

在国民教育的羊圈里281

法国教育革命284

为了一劳永逸地结束世俗战争295

好学生的喜剧300

自由选择时间上学302

三 儿童的新空间306

带婴儿到工厂306

将劳动列入教学计划310

如何让学生喜欢学校310

四 打开庇护所313

用不适应症患儿增加有关省的人口313

五 儿童的整体状况316

与金钱的新型关系316

在一个为儿童服务的社会设立“儿童事务部”？323

让儿童参加投票328

第四部分 小步骤的革命333

一种提前预防的雏形以及儿童家园的奠基石333

一 倾听335

在四岁之前335

二 在出生时迎接338

与“子宫里”的胎儿对话338

预防暴力342

三 治疗自闭症患者347

向精神病患者学习347

自闭症患者348

四 我们去“绿色家园”357

“世界上最好的幼儿园”？357

“绿色家园”362

婴儿在“绿色家园”是如何说话的375

羞耻不分年龄384

与育婴房的保育员们在一起387

没有年龄限制的小主持395

五 让儿童来说明397

对不愿成为恋童癖患者的未来父母397

互助并非救助400

使儿童对父母的疾病产生免疫力402

无法破解的生命之谜405

附录一 本书引用过的研究人员408

附录二 重大历史事件409

附录三 世界儿童权利宣言411

附录四 关于堕胎的法律规定414

附录五 使用人类胚胎组织415

附录六 初领圣体的年龄416

附录七0至12岁儿童人口417

代译跋 我们对孩子的态度418