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目录1

第一章 音乐教育的意义及任务1

第一节 音乐教育是儿童全面发展的有力手段1

第二节 音乐教育的任务12

第二章 音乐教育的内容、领导音乐活动的原则及一般方法15

第一节 音乐教育的内容15

第二节 领导音乐活动的原则21

第三节 领导音乐活动的一般方法29

第三章 音乐欣赏33

第一节 儿童音乐欣赏能力的发展33

第二节 音乐欣赏教材的选择41

第三节 儿童音乐欣赏活动的要求46

第四节 领导儿童音乐欣赏活动的方法54

第四章 唱歌81

第一节 儿童唱歌能力的发展81

第二节 唱歌教材的选择83

第三节 儿童唱歌活动的要求93

第四节 领导儿童唱歌活动的方法97

第五节 领导儿童唱歌活动要注意的几个问题132

第五章 律动、音乐游戏及舞蹈137

第一节 儿童在音乐伴奏下动作能力的发展137

第二节 音乐伴奏下动作教材的选择139

第三节 儿意在音乐伴奏下做动作的要求146

第四节 领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈的方法153

第五节 领导儿童律动、音乐游戏及舞蹈活动应注意的问题163

第一节 儿童演奏乐器能力的发展166

第六章 演奏乐器166

第二节 幼儿园常用的几种打击乐器的演奏法及记谱法168

第三节 选材及配置乐器171

第四节 儿童演奏打击乐器的要求174

第五节 指导乐器演奏活动的方法175

第六节 乐器的配备、管理及保护189

第七章 儿童音乐活动的组织形式192

第一节 幼儿园的音乐课192

第二节 日常生活中的音乐活动203

第三节 为开展音乐活动创造良好条件210

参考资料及参考书目212

打开音乐大门的钥匙 王毓麟212

什么是音乐形象 王毓麟218

音乐形象漫谈 罗传开224

音乐形象的感知 廖家骅230

谈谈音乐教学中的几个规律性问题 拾景林233

音乐教育和大脑机能发展的关系 黄贵甫238

音乐教育与智力的开发 方强243

发声器官的构造、功能及其保护 王振亚251

三岁前儿童的音乐教育（苏）·HB·弗克黄云英译259

美国早期儿童音乐教学 张志华274

动作影响2—3岁儿童音乐欣赏能力的实验研究张志华290

幼儿音乐名词简释301

国外音乐教育体系的介绍文章目录308

参考书及参考杂志目录309