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前言1

第一部分 世界历史的演进9

第一章 定义世界历史9

通向世界历史的两条路径10

历史学家路径的起源和发展14

科学—文化路径的出现18

两条路径的互动19

结论：揭示人类共同体内的联系23

第二章 20世纪之前的历史哲学24

文艺复兴与启蒙运动时期25

实证主义和唯物主义32

近代欧洲之外的历史学传统41

结论：旧思想和新思想45

第三章 大综合，1900—1965年47

斯宾格勒、韦尔斯和汤因比47

专题意识、区域意识和世俗意识55

麦克尼尔66

总结：文明和变革68

第四章 专题与分析，1965—1990年69

全球性专著：柯廷71

政治经济学：沃勒斯坦76

生态史：克罗斯比80

后期的麦克尼尔和其他作者83

世界历史教学和教科书91

结论：动力和障碍96

第五章 1990年之后世界历史学科的形成98

机制98

区域研究的方法106

专题方法112

广域性研究和概念性研究120

世界史、美国史和欧洲史124

总结：世界历史的未来期望和现实困境129

第六章 叙述世界历史130

叙述的本质131

对世界的叙述133

结论：扩大我们的理解141

第二部分 历史研究的革命147

第七章 学科147

20世纪60年代以来的历史研究革命148

历史研究边缘革命159

历史学分析的观点、理论和专业训练165

世界历史及其学科169

结论：新工具173

第八章 区域研究175

区域研究的兴起176

区域研究的成果178

区域研究模式创立学术产业184

非洲世界和全球性分析187

作为第三世界之历史的世界历史192

结论：新领域194

第九章 全球性研究196

全球化浪潮197

研究重点：全球性研究还是区域研究199

表述全球性观点203

狭隘的全球主义204

总结：宏观思考214

第三部分 近期研究成果219

第十章 政治史和经济史219

研究议程：政治史和经济史219

政治动力：兴起和衰亡222

国家：帝国与民族国家225

微观经济：生产、商业和货币228

宏观经济：增长和变化230

结论：对既有研究类别再思考236

第十一章 社会史237

研究议程：全球社会史238

人口和移民239

共同体和阶级242

性别245

家庭248

个人传记249

结论：从全球角度看社会250

第十二章 生态史、技术史和健康史252

研究议程：生态史、技术史、健康史252

生态史：繁殖和退化254

技术史：发明和传播256

健康史：疾病和治疗261

人与自然262

结论：新领域内的学习265

第十三章 文化史267

研究议程：文化史268

研究范围：微观文化分析和宏观文化分析270

一个文化案例：赤道非洲五千年历史279

学科主题286

解释性主题290

结论：表达这个世界293

第十四章 世界历史领域的学术论争297

人类的长期发展298

经济史和政治史299

社会史301

人与自然的争论301

文化史302

结论：如何进行世界历史学术论争303

第四部分 世界历史的分析逻辑307

第十五章 历史的范围：时间与空间307

研究范围308

时间范围和时间模式310

空间范围和空间模式313

时间、空间和主题的混合315

结论317

第十六章 研究框架和研究策略的模型318

世界历史的分析框架319

分析策略：研究设计327

体系334

结果：解释、叙述、论争340

结论：历史学的严格与严谨341

第十七章 核查与写作342

世界历史的核查范围343

检查史实346

核查解释346

核查实例352

写作方法355

结论：检验与真实性357

第十八章 世界历史研究359

研究议程：选择研究论题和分析目标360

探索性比较361

研究设计：搭建历史动力的模型362

沟通子系统365

核查结论365

转换视角367

陈述研究结果368

结论：研究设计和执行371

第五部分 世界历史的学习与研究375

第十九章 研究生教育的课程与重点375

世界历史培养项目：发展与阻力375

两难抉择：地区研究还是全球研究379

给高校教师：开设课程和指导学生382

给研究生：世界历史学习中的选择387

结论：优先考虑重点事项389

第二十章 课程391

为科研做准备：世界历史博士392

为教学做准备397

世界历史作为辅修专业398

结论：全球思考的练习399

第二十一章 研究生学习资源401

图书馆401

档案馆402

电子资源403

教学资源405

资金408

结论：收集和创造资源409

第二十二章 研究世界历史410

世界历史研讨课410

微型研究项目：备课413

小型研究项目：硕士论文和学术论文414

大型研究项目：博士论文和学术著作415

全球研究项目417

结论：创造全球知识419

第二十三章 结论：世界历史的任务421

过去的成就422

发展中的学科423

新旧论争424

全球逻辑425

综合全面的学习习惯428

结论428

参考文献430

A 首次出版于1900年以前430

B 首次出版于1900—1964年434

C 首次出版于1965—1989年441

D 首次出版于1990年以来459

索引493