教育技术基础 全国教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》研究成果2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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绪论 教育技术的产生与发展1

一、“技术”内涵的演变1

二、国外教育技术的发展历程2

三、我国教育技术的发展历程5

四、教育技术发展的新阶段——信息化教育9

第一编 理论篇15

第一章 教育技术概论15

第一节 教育技术的基本概念15

一、国外教育技术定义的演变15

二、我国教育技术定义的演变23

三、国内外教育技术定义的对比29

四、现代教育技术与电化教育30

第二节 教育技术学科的定位与体系32

一、我国教育技术学科的特点32

二、我国教育技术学科的定位34

三、我国教育技术学科体系的构建35

第二章 教育技术学科研究的对象和范畴42

第一节 教育技术学科研究的对象42

一、学习过程43

二、学习资源51

第二节 教育技术学科研究的范畴76

一、设计范畴76

二、开发范畴79

三、利用范畴83

四、管理范畴85

五、评价范畴87

第三章 教育技术学科研究的领域和方法89

第一节 教育技术学科研究的领域89

一、理论领域89

二、实践领域91

第二节 教育技术学科的研究方法93

一、研究方法的类型94

二、进行科学研究的程序100

第四章 教育技术学科的哲学基础和方法论基础104

第一节 教育技术学科的哲学基础104

一、教育哲学105

二、技术哲学113

第二节 教育技术学科的方法论基础115

一、系统科学的组成116

二、系统科学的基本原理118

三、系统科学方法120

四、系统科学与教育技术的关系122

第五章 教育技术学科的理论基础和技术基础123

第一节 教育技术学科的理论基础123

一、学习理论123

二、教学理论139

三、传播理论145

第二节 教育技术学科的技术基础149

一、硬件技术基础149

二、软件技术基础150

第二编 实 践篇153

第六章 教学设计153

第一节 教学设计的基本概念153

一、教学设计的定义153

二、教学设计的发展方向154

三、教学设计的层次156

第二节 教学系统设计159

一、教学系统设计的模式159

二、教学系统设计的案例160

第三节 基于“教”的教学过程设计179

一、基于“教”的教学过程设计的模式179

二、课程教学设计的案例182

三、课堂教学设计的案例203

四、教学评价的案例220

第四节 基于“学”的教学过程设计230

一、基于“学”的教学过程设计的模式230

二、基于“学”的教学过程设计的案例234

第五节 教学产品设计255

一、教学产品设计与开发的模式255

二、现代教学媒体设计与开发的案例257

第七章 信息技术在教育中的应用265

第一节 多媒体计算机与教学265

一、多媒体系统265

二、多媒体计算机在教育中的应用284

三、CAI软件的发展与观念的演变300

第二节 计算机网络与教学317

一、网络系统的构成317

二、网络在教育中的应用326

第三节 远程教育338

一、远程教育的定义和基本特征339

二、远程教育中的媒体环境340

三、远程教育信息传输的形式350

四、远程教育中的教学模式353

第八章 教育技术标准361

第一节 美国国家教育技术标准简介362

一、面向学生的国家教育技术标准362

二、面向教师的国家教育技术标准367

三、面向管理者的国家教育技术标准375

第二节 教育技术标准模板和案例379

一、教育技术标准的模板和表格379

二、学习活动和多学科教学资源的案例390

第三节 我国教育技术标准的制定409

一、制定教育技术标准的现实意义409

二、我们从美国教育技术标准能够借鉴什么411

三、制定我国教育技术标准的基本原则414

四、我国教育技术标准研究工作的设想417

主要参考文献419