十年一剑 河南理工大学万方科技学院素质教育探索与实践2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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历史篇1

第一章 岁月流金——学院发展历程及现状1

第一节 应运而生——抢抓机遇成为河南首创2

一、我国独立学院的产生及发展2

二、河南省独立学院的产生及发展4

三、河南理工大学万方科技学院的创办6

第二节 跨越发展——规范办学促进质量提升8

一、规范办学行为，办学资格获得确认8

二、打造办学特色，素质教育成果初显9

三、建设郑州校区，形成两地办学格局12

四、获得学位授权，办学水平稳步提高13

第三节 声名鹊起——十年风雨铸就灿烂辉煌15

一、教育思想观念先进，办学指导思想正确15

二、办学规模不断扩大，办学条件日臻完善17

三、学科建设不断加强，师资队伍日益壮大18

四、校园文化精神显现，育人环境不断优化19

五、教育质量稳步提高，社会声誉日益提升22

特色篇24

第二章 素质教育——万方科技学院办学理念之精髓24

第一节 素质教育概述24

一、素质教育的含义25

二、素质教育的类型28

第二节 实施素质教育的背景与意义30

一、实施素质教育的背景31

二、实施素质教育的意义42

第三节 素质教育在万方科技学院的发展46

一、办学理念——学院办学之灵魂47

二、素质教育——学院办学理念之精髓48

第三章 专业素质教育——打牢学生成才基础57

第一节 专业素质教育体系的构建57

一、专业素质教育的概念58

二、实施专业素质教育的重要性62

三、专业素质教育的内容体系63

第二节 专业素质教育的实施途径66

一、科学制定专业人才培养方案66

二、积极开展课堂教学改革70

三、注重加强专业实践教学74

四、广泛开展课外科技创新79

第三节 专业素质教育的保障体系83

一、制度保障83

二、组织保障91

三、队伍保障95

四、条件保障99

第四章 非专业素质教育——拓展学生成才之路103

第一节 非专业素质教育体系的构建104

一、非专业素质教育的概念104

二、非专业素质教育的重要性110

三、非专业素质教育体系的构建113

第二节 非专业素质教育“五项工程”的实施124

一、思想品德提升工程的实施124

二、书香校园工程的实施129

三、写作与口才训练工程的实施130

四、身心素质训练工程的实施132

五、社会实践工程的实施134

第三节 非专业素质教育的保障体系137

一、制度保障137

二、组织保障139

三、队伍保障141

四、条件保障144

第五章 科学检验——全面开展素质教育评价146

第一节 素质教育评价概述146

一、素质教育评价的概念与意义147

二、素质教育评价的分类149

三、素质教育评价的原则151

四、素质教育评价的阶段与程序154

第二节 基于Fuzzy-AHP的素质教育评价模型157

一、模糊数学的相关原理157

二、层次分析法的原理161

三、基于Fuzzy-AHP的素质教育评价模型165

第三节 素质教育评价指标体系169

一、专业素质教育评价指标体系170

二、非专业素质教育评价指标体系177

第四节 万方科技学院素质教育评价范例184

一、万方科技学院专业素质教育评价184

二、万方科技学院非专业素质教育评价189

三、万方科技学院素质教育总体评价192

第五节 基于Fyzzt-AHP的学生个体综合素质评价195

一、学生个体综合素质评价指标体系的构建196

二、学生个体综合素质评价实证分析196

成果篇202

第六章 硕果累累——素质教育成效显著202

第一节 百花竞艳异彩纷呈202

一、专业学习、科技竞赛捷报频传203

二、文艺活动丰富多彩214

三、体育赛事屡获嘉奖221

四、综合荣誉异彩纷呈223

第二节 建功立业捷报频传224

一、就业形势良好，考研率持续攀升224

二、发扬万方精神，建功立业显身手225

未来篇227

第七章 其道大光——学院未来展望227

第一节 继往开来——推进素质教育向纵深发展228

一、坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路228

二、坚持以“大爱”精神为导向的素质教育办学特色232

第二节 开拓创新——构建创新型人才培养模式235

一、创新型人才培养模式的理论探究235

二、创新型人才培养模式的构建方略239

第三节 前程似锦——学院未来美好愿景展望244

一、发展战略245

二、愿景展望246

附录 河南理工大学万方科技学院素质教育大事年表250

参考文献269

后记272