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绪论1

第一章 发展阶段：走过从自发到自觉的漫长道路2

第二章 发展特点：从中国独特的人文背景去考察11

第三章 经验教训：从一个参照系看21

第四章 展望未来：激动人心的期待38

第一编 中国儿童文学的自觉（近代至五四时期）42

第一章 西学东渐与“儿童的发现”43

第二章 五四新文化运动与中国儿童文学的自觉62

第一节 五四前的“儿童文学”62

第二节 五四新文化运动催生中国儿童文学89

第三章 先驱者对儿童文学的贡献112

第一节 孙毓修、茅盾、郑振铎的儿童文学编著活动112

第二节 叶圣陶、黎锦晖、刘半农、刘大白、冰心、王统照的儿童文学创作124

第三节 鲁迅、周作人、胡适、郭沫若对儿童文学的倡导理论148

第二编 中国儿童文学的发展（一上）（1923—1949）175

第一章 “鲁迅的方向”176

第一节 现实主义日益成为中国儿童文学的主潮176

第二节 革命儿童文学的兴起与发展195

第三节 儿童科学文艺的兴起与发展238

第二章 鲁迅对中国儿童文学的贡献251

第一节 鲁迅儿童观的新发展251

第二节 鲁迅对建设儿童文学的意见254

第三节 鲁迅与儿童文学创作、译介与编辑出版266

第三章 儿童文学理论的发展与建树277

第一节 关于儿童文学建设的论争278

第二节 周作人儿童文学论的悲剧品格302

第三节 茅盾对儿童文学理论的贡献310

第四节 赵景深的童话学研究322

第三编 中国儿童文学的发展（一下）（1923—1949）332

第一章 张天翼的《大林与小林》及其他作家的童话创作333

第一节 张天翼的童话创作333

第二节 其他作家的童话创作348

第二章 冰心的《寄小读者》及其他作家的儿童散文创作371

第一节 冰心与《寄小读者》372

第二节 丰子恺的儿童散文381

第三章 《木偶戏》《小主人》与《虾球传》394

第一节 以《木偶戏》为代表的儿童诗歌创作395

第二节 以《小主人》为代表的儿童戏剧创作406

第三节 以《虾球传》为代表的儿童小说创作418

第四章 教育家陶行知、陈鹤琴与儿童文学422

第一节 陶行知与儿童文学422

第二节 陈鹤琴与儿童文学432

第四编 中国儿童文学的发展（二上）（1949—1994）439

第一章 45年来儿童文学发展概观440

第一节 1949至1966年的中国儿童文学440

第二节 1966至1976年的中国儿童文学448

第三节 1977至1994年的中国儿童文学452

第四节 儿童文学发展面临的困境及其出路463

第二章 儿童文学理论的建设及其发展态势466

第一节 儿童文学理论建设的逻辑历程466

第二节 理论代表：陈伯吹、贺宜的儿童文学观及新生代青年儿童文学评论家的崛起510

第三章 台港儿童文学概观531

第一节 台湾儿童文学531

第二节 香港儿童文学549

第五编 中国儿童文学的发展（二下）（1949—1994）561

第一章 以张天翼、严文井、孙幼军、郑渊洁为代表的童话创作562

第一节 以张天翼、严文井为代表的童话创作562

第二节 以孙幼军、郑渊洁为代表的童话创作587

第二章 以任大霖、梅子涵、沈石溪、孙云晓、刘先平为代表的儿童小说创作605

第一节 以任大霖、任大星为代表的童年母题文学创作606

第二节 以曹文轩、梅子涵为代表的探索小说611

第三节 沈石溪、孙云晓、刘先平的小说创作625

第三章 以冰心、郭风、吴然、乔传藻为代表的儿童散文创作635

第一节 冰心的儿童散文创作635

第二节 郭风的儿童散文创作641

第三节 吴然、乔传藻的儿童散文创作645

第四章 以任德耀、刘厚明、欧阳逸冰、胡景芳为代表的儿童戏剧创作651

第一节 任德耀、刘厚明的儿童戏剧创作652

第二节 欧阳逸冰、胡景芳的儿童戏剧创作659

第五章 以柯岩、金波、圣野、尹世霖为代表的儿童诗创作664

第一节 柯岩、金波的儿童诗创作665

第二节 圣野、尹世霖的儿童诗创作677

第六章 以高士其、郑文光、叶永烈、鲁克为代表的儿童科学文艺创作688

第一节 高士其的科学诗创作688

第二节 郑文光、叶永烈等的科幻小说创作691

第三节 鲁克等的科学童话创作701

后记708