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第一章 总论1

第一节 体验式美术教育提出的背景和依据1

一、美术教育发展概况1

二、体验式美术教育的提出依据8

第二节 体验式美术教育概论13

一、体验式美术教育概念的界定13

二、体验式美术教育的特点15

三、体验式美术教育的基本定位21

第二章 幼儿美术教育活动的探索与实践25

第一节 在感知中表现25

一、我身边的人——体验亲情之美27

小班：认识我自己28

小班：漂亮妈妈32

中班：我的爸爸36

中班：我喜欢的老师43

大班：我给保安叔叔画张像49

大班：我为爷爷奶奶来画像51

二、我身边的物——体验具象之美53

小班：可爱的鸡宝宝54

小班：我喜欢的汽车59

中班：漂亮的房子63

中班：幼儿园里的树71

大班：神路76

大班：邮票80

三、我身边的事——体验过程之美87

中班：我们爱运动88

中班：我们去采摘95

大班：植树98

大班：热闹的菜市场99

第二节 在审美中创作102

一、我向大师学画画——体验作品之美106

中班：向日葵107

中班：三鱼图111

大班：山水112

大班：照镜子的我115

二、感受民族艺术的美——体验民俗之美117

中班：剪纸119

中班：脸谱125

大班：漂亮的扎染手帕131

大班：美丽的青花瓷132

第三节 在想象中放飞136

一、借物想象——体验再造之美138

小班：圆圆的世界139

中班：形态各异的花瓶143

大班：机器人147

二、借事想象——体验联想之美150

大班：假如我有一片七色花151

大班：我想飞155

大班：假如我是巨人159

三、借文学艺术作品想象——体验梦幻之美161

小班：多彩的春天162

小班：小老鼠和大象166

中班：在钟表店里170

中班：玩具兵进行曲174

大班：热闹的赛马180

大班：狮王进行曲183

第三章 在实践探索中与幼儿共同成长188

第一节 在亲历体验中促进教师成长188

案例1：丰富教师的生活，提高教师发现美、感受美的能力189

案例2：以教幼儿的方式教老师，在体验中转变教师的教学观念191

案例3：我来讲名画194

案例4：一次生动的教研——让我们也做一次孩子197

第二节 在实践反思中体验成功199

案例1：成功的体验使孩子获得快乐与发展201

案例2：老师，这是画画还是玩204

案例3：图腾站起来206

案例4：用语言开启幼儿想象的源泉208

案例5：在探究中发现——水墨画教学中的点滴体会211

第三节 在参与互动中转变家长的观念213

案例1：细心观察，站在家长的角度分析问题214

案例2：参与体验，转变家长的教育观念215

案例3：相互促进，让老师和家长共同成长218

参考文献220