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第一章 绪论1

1.1 研究背景及意义1

1.1.1 研究背景1

1.1.2 研究意5

1.2 国内外研究综述9

1.2.1 我国高等教育与劳动力市场研究综述9

1.2.2 国外高等教育与劳动力市场研究综述16

1.2.3 现存研究的不足20

1.3 研究内容、研究方法与创新点22

1.3.1 研究内容与技术路线22

1.3.2 研究方法24

1.3.3 创新点26

第二章 区域高职教育发展之劳动力市场适切性探究的理论基础28

2.1 基本概念28

2.2 劳动力市场供需理论34

2.2.1 劳动力需求理论34

2.2.2 劳动力供给理论36

2.2.3 劳动力市场供需均衡理论38

2.3 人力资本理论40

2.4 系统科学理论42

第三章 区域高职教育规模与劳动力市场需求数量45

3.1 高职教育规模内涵及发展因素分析45

3.1.1 高职教育规模的基本涵义45

3.1.2 影响高职教育发展规模的因素46

3.2 高职教育规模发展现状分析49

3.2.1 高等教育大众化49

3.2.2 大众化进程中高职教育规模现状49

3.3 高职教育发展规模预测53

3.3.1 Logistic模型参数的灰色建模估计法55

3.3.2 高职教育规模灰色Verhulst模拟56

3.3.3 高职教育规模分析预测57

3.4 劳动力市场高技能人才需求数量预测59

3.4.1 高技能人才需求神经网络预测的可行性分析59

3.4.2 BP神经网络模型与结构60

3.4.3 高技能人才需求预测的实证研究63

3.5 高职教育规模与劳动力市场需求数量的矛盾分析66

第四章 区域高职教育结构与劳动力市场需求结构69

4.1 高职教育结构的内涵69

4.1.1 高职教育专业结构70

4.1.2 高职教育层次结构71

4.2 高职教育结构与劳动力市场需求结构的关系72

4.2.1 高职教育专业结构与劳动力市场需求类型结构73

4.2.2 高职教育层次结构与劳动力市场需求层次结构76

4.3 高职教育结构现状80

4.3.1 高职教育专业结构现状80

4.3.2 高职教育层次结构现状87

4.4 劳动力市场高技能人才需求结构90

4.4.1 劳动力市场高技能人才职业技能需求的多元化90

4.4.2 劳动力市场高技能人才职业技能需求的多层次化95

4.5 高职教育结构与劳动力市场需求结构的矛盾分析97

第五章 区域高职教育质量与劳动力市场需求质量101

5.1 高职教育质量内涵102

5.1.1 质量相关概念内涵102

5.1.2 高职教育质量内涵104

5.2 影响高职教育质量的主要因素109

5.2.1 影响高职教育质量的宏观因素109

5.2.2 影响高职教育质量的微观因素111

5.3 高职教育质量与劳动力市场需求质量分析113

5.3.1 质量生态学概述113

5.3.2 高职教育质量生态系统的构成114

5.3.3 高职教育质量与劳动力市场需求满意度分析115

第六章 区域高职教育发展之劳动力市场需求适切的机制与对策120

6.1 “高职教育—劳动力市场”系统的动态模型120

6.2 高职教育发展之劳动力市场需求适切性提升的调控机制124

6.2.1 高职教育发展之劳动力市场需求适切的市场调节机制125

6.2.2 高职教育发展之劳动力市场需求适切的政府调控机制127

6.2.3 高职教育发展之劳动力市场需求适切的“双元”协同控制130

6.3 高职教育发展之劳动力市场需求适切性提升的策略131

6.3.1 借鉴他山之石，提升高职教育的劳动力市场适切性131

6.3.2 深化管理体制改革，实现规模、结构与质量的协调发展140

6.3.3 合理规划，增强高职教育人才培养的前瞻性141

6.3.4 科学预测，提高劳动力市场的透明性144

6.3.5 适应产业结构变革的需求，积极调整高职教育结构149

6.3.6 顺应劳动力素质结构变化需求，进行高职教育课程改革157

6.3.7 以教育中介组织为纽带，切实推进校企合作、工学结合160

6.3.8 构建“高职教育—劳动力市场”信息网络平台166

6.3.9 立足质量生态学的视域，提升高职教育质量168

6.3.10 创新校企合作模式，提高人才培养切合性171

6.3.11 结语176

第七章 全书总结与展望178

7.1 全书总结178

7.2 今后研究的展望180

参考文献182

致谢203