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序言&何玉林1

1．马克思主义重视科学技术和教育2

1.1．科学技术和教育是历史进步的巨大杠杆2

1.2．综合国力的竞争越来越取决于科技和教育的进步7

1.3．科技和教育发展相对滞后，制约着中国的建设和发展11

1.4．把科学技术是第一生产力的思想真正落到实处16

2．科教兴国与中华民族的振兴23

2.1．近代以来西方国家称霸世界和中国饱受欺凌的重要原因23

2.2．孙中山提出振兴中华的口号及其影响30

2.3．孙中山实业救国思想的主要内容及其特点33

2.4．孙中山“科技为立国之本”的思想39

3．毛泽东科教思想研究50

3.1．科学技术现代化战略目标的形成50

3.2．科学技术发展战略方针的制定56

3.3．新中国科教事业发展的成就与问题65

4．邓小平科教思想研究72

4.1．邓小平科教思想形成的根源72

4.2．邓小平科教兴国理论的基本内容80

4.3．邓小平科教兴国思想的主要特点88

5．江泽民科教思想与科教兴国战略的提出96

5.1．江泽民高度重视邓小平科学技术是第一生产力的思想96

5.2．科教兴国战略的提出及其重大意义102

5.3．江泽民科教兴国战略的主要内容107

5.4．江泽民科技思想和科教兴国战略的特点114

6．科教兴国与当代知识分子的历史使命121

6.1．敢于面对世界科技革命的挑战121

6.2．科技和教育必须面向经济建设的主战场130

6.3．自觉履行科教兴国的历史责任135

7．科教兴国与中国共产党的领导146

7.1．党领导实施科教兴国战略的基本方针和政策146

7.2．党领导科教兴国，成绩斐然159

7.3．未竟伟业，任重道远164

8．科教兴国与社会主义现代化172

8.1．科技革命与社会主义172

8.2．科教进步与创新为社会主义现代化建设提供强大动力182

9．科教兴国与全面建设小康社会192

9.1．全面建设小康社会，必须坚持科教兴国战略192

9.2．教育和科技是全面建设小康社会的基石196

9.3．科技创新是全面建设小康社会的必然选择203

9.4．加快云南全面建设小康社会的进程209

10．科教兴国与艰苦奋斗精神216

10.1．艰苦奋斗精神及其历史发展216

10.2．科教兴国与艰苦奋斗精神的内在统一222

10.3．在实施科教兴国战略的过程中发扬艰苦奋斗精神227

11．科教兴国与集体主义235

11.1．集体主义的科学内涵235

11.2．实施科教兴国战略必须弘扬集体主义精神239

11.3．在科教兴国中增强集体主义观念247

12．科教兴国与科技道德254

12.1．道德建设的地位和作用254

12.2．科学技术的价值和科学伦理261

12.3．科技道德素质的重要意义269

13．科教兴国与民族精神280

13.1．民族精神的科学内涵280

13.2．自强不息、整体向上是中华民族精神的主旋律284

13.3．发展科技和教育，振奋民族精神288

14．科教兴国与对外开放295

14.1．中华民族的历史发展证明一个道理295

14.2．发达国家发达的重要原因298

14.3．对外开放与科教兴国300

14.4．知识经济对科教兴国和对外开放提出新的要求304

14.5．坚定不移地实施对外开放和科教兴国战略306

15．科教兴国与人才培养310

15.1．时代呼唤优秀人才310

15.2．知识分子是先进生产力的重要开拓者313

15.3．优秀人才的素质定位及其素质培养316

15.4．教育的基础性、向导性和全局性作用320

15.5．国际交流与合作是人才培养的重要途径323

参考文献328

后记331