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1 绪论1

1.1 问题的提出及学术规范研究的意义1

1.2 学术规范制定的指导思想：科学的精神气质3

1.3 什么是学术？什么是大学学术？7

1.4 学术规范研究的现状11

1.5 学术规范的主要内容16

1.6 学术规范的制定状况及存在的问题18

2 学科规训制度在中国的形成与发展23

2.1 什么是学科规训制度23

2.2 学科规训制度在中国的形成与发展24

2.3 学科规训的内容29

2.4 学科规训的发展趋势31

3 国外大学学科规训失范现象分析——以俄罗斯等国为例34

3.1 俄罗斯等国大学学科规训失范的表现形式34

3.2 俄罗斯等国学科规训失范成因分析38

3.3 结论51

4 学术失范（越轨）及其本质探析53

4.1 学术越轨：大学普遍存在的问题53

4.2 学术越轨的历史考察54

4.3 学术越轨的本质探析57

4.4 学术越轨的表现与分类60

4.5 学术越轨的危害性分析63

5 学术研究范式及其规范功能65

5.1 什么是学术研究范式65

5.2 范式的规范功能68

5.3 范式转换是科学创新的重要方式77

6 学术诚信规范建设80

6.1 我国古代诚信规范80

6.2 人文精神与科学理性精神：学术诚信制度的精髓与核心81

6.3 学术不诚信的主要表现82

6.4 学术诚信制度建设的必要性83

6.5 学术减信规范建设的主要内容86

6.6 学术团体在学术诚信规范建设中的作用88

6.7 学术诚信制度的建立，关键是政府90

7 学术论文写作规范94

7.1 学术论文写作规范化、标准化的意义94

7.2 学位论文的总体要求95

7.3 学位论文的质量要求97

7.4 学位论文各部分写作规范98

7.5 致谢的写作规范107

7.6 参考文献标注规范107

8 学术管理规范111

8.1 什么是学术管理111

8.2 学术事务与学术活动中政治领导、行政管理、学术管理的各自职责与分工112

8.3 学术事务与学术活动要以学术管理及学术权力为中心114

8.4 学术管理应坚持的原则117

8.5 学术管理者行为规范123

8.6 新闻媒体有监督各级各类学术事务与学术活动的权利与义务126

8.7 学术管理活动中被管理者有检举、控告、寻求法律救助的权利128

8.8 政府有治理学术越轨的责任与义务129

8.9 学术管理者规范建设131

9 学术评价规范135

9.1 学术评价原则136

9.2 学术评价规范化建设139

10 学术伦理规范158

10.1 为什么要制定学术伦理规范158

10.2 学术伦理的转向：从信念伦理延至责任伦理161

10.3 学术伦理规范的主要内容163

11 学术自由规范173

11.1 什么是学术自由173

11.2 学术自由规范的主要内容175

11.3 学术自由的保障185

11.4 学术自由的终极目的197

11.5 结语198

12 学术规范教育201

12.1 加强学生学术诚信教育201

12.2 加强学生学术伦理教育203

12.3 加强学生论文写作规范教育204

12.4 学术规范教育的途径与方法205

附录一 浙江大学社会科学类研究生学术规范208

附录二 科技工作者科学道德规范（试行）219

附录三 科技部党风廉政建设责任制执行情况考核和责任追究的具体办法（试行）222

附录四 国家科技计划项目评估评审行为准则与督查办法225

附录五 乌克兰学者伦理规范230

附录六 美国人类学协会伦理规范236

参考文献242

致谢251