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目录1

第一章 绪论2

第一节 现代高等工程教育的产生和发展2

第二节 高等工程教育的特点15

第三节 高等工程教育在国民经济和社会发展中的作用19

第二章 高等工程教育培养目标25

第一节 制定高等工程教育培养目标的意义及依据25

第二节 专业划分与设置37

第三节 我国高等工程教育培养目标及规格45

第一节 影响人的心理发展的基本因素54

第三章 大学生的生理和心理特征与学校教育54

第二节 大学生的一般生理特征59

第三节 大学生的一般心理特征62

第四节 大学生心理发展66

第四章 大学教师71

第一节 大学教师的作用和地位71

第二节 大学教师的任务76

第三节 大学教师的素养78

第四节 建立教师队伍的合理结构84

第一节 制定教学计划的依据和原则89

第五章 专业教学计划89

第二节 课程设置93

第三节 教学环节和课时安排102

第四节 学年制与学分制106

第六章 实践性的教学环节及教材110

第一节 实践性教学环节110

第二节 教材建设131

第七章 教学过程及教学原则143

第一节 教学过程143

第二节 教学原则154

第八章 教学方法164

第一节 关于教学方法的几个认识问题164

第三节 教学方法改革的基本要求和方向173

第二节 工科高等院校教学方法的特点179

第四节 当代主要教学法简介184

第九章 大学生学习194

第一节 学习过程和学习原则194

第二节 学习方法204

第三节 大学生在学习中应具备的思维210

第四节 学习中的信息转化214

第五节 学习中的记忆方法218

第十章 科学研究222

第一节 高等学校开展科学研究的意义和作用222

第二节 高等学校开展科学研究的优势、特点和任务226

第三节 工科高等院校科研工作改革232

第四节 国外高等院校科研工作简介237

第十一章 德育245

第一节 德育在高等教育中的意义245

第二节 德育的过程和原则249

第三节 德育的内容和途径255

第四节 德育的方法263

第十二章 体育269

第一节 体育在工科大学教育中的地位和任务269

第二节 现代大学体育的发展趋势273

第三节 高等学校体育的整体结构与要求275

第四节 大学体育的课程设置279

第五节 体育的教学规律和教学原则281

第十三章 美育288

第一节 美育概述288

第二节 工科院校实施美育的重要作用293

第三节 工科院校美育的实施途径302

第十四章 工科研究生教育307

第一节 工科研究生教育的地位和特点307

第二节 工科研究生的培养313

第十五章 继续工程教育322

第一节 继续工程教育的作用和它在教育体系中的地位322

第二节 继续工程教育的特点327

第三节 继续工程教育的教学原则331

第四节 继续工程教育的课程设置原则334

一、专业设置和课程结构趋向综合化344

第十六章 高等工程教育发展趋势344

二、人才规格的多功能化347

三、教育结构的多层次化和多样化350

四、工科高等院校布局趋向合理352

五、社会职能进一步扩大352

六、横向联合是世界高等工程教育的共同发展趋势354

七、国际化358

八、社会效益和经济效益结合359

九、评监制度进一步完善、科学化360

主要参考文献363