跨越式实现高效课堂 信息技术与课程整合教学方案评析2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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上篇 信息化课堂教学设计指导3

第一节 信息化课堂教学环境3

第二节 信息化课堂教学设计的过程模式5

一、学习内容分析6

二、教学目标设计9

三、学习者特征分析19

四、教学模式设计21

五、教学课件设计42

六、主题学习资源设计44

七、认知工具选择47

八、主导策略设计52

九、主体策略设计55

十、课堂教学评价设计57

第三节 信息化教学设计成果的形式62

第四节 教学设计方案编写格式64

下篇 信息化课堂教学方案设计与评析实践感知，加强学生对新知识的认识——“角的初步认识”教学设计与评析71

寓教于乐，让拼音学习更有趣——“ie üe er”教学设计与评析78

实物展示、交际互动激发学生学习新知的欲望——网络环境下新授单词课Fruit（Part A）教学设计与评析87

以读促学，唤醒学生的情感体验——《一次比一次有进步》教学设计与评析95

在口语表达和表演中复习巩固——非网络环境下Unit 7 Animals第二课时的教学设计与评析103

动手操作，提高课堂学习效率——“找规律”教学设计与评析111

用儿童化的语言揭示美——《世界多美呀》教学设计与评析119

授之以鱼，不如授之以渔——《手捧空花盆的孩子》教学设计与评析126

利用概念图培养学生的语言逻辑能力——网络环境下I Enjoy My Week教学设计与评析133

提供多种感知途径，加深学生对知识的理解——“周长”教学设计与评析139

在故事情境中以旧知引新知——非网络环境下I Can Climb教学设计与评析144

注重情感体验，发展学生语言能力——《四个太阳》教学设计与评析152

层层设问，引导学生生成情感——《棉花姑娘》教学设计与评析162

创设交际性课堂情境，引导学生参与——网络环境下Our Fashion Show（Part B）教学设计与评析168

利用网络资源，为学习构建思维平台——“地毯上的图形面积”教学设计与评析175

整合教学内容，引导学生开展合作学习——网络环境下Unit 7 Weather单元教学设计与评析181

注重角色体验，设计富有情趣的教学活动——《窗前的气球》教学设计与评析195

立足文本，超越文本——《赠汪伦》教学设计与评析202

通过信息技术创设情境，提升学生的小组协作学习能力——网络环境下Unit 8 Playtime（Part A）教学设计与评析208

创设开放学习环境，促进学生个性化学习——“长方体鱼池中的数学问题”教学设计与评析215

情感体验，营造人文气息——《小鹿的玫瑰花》教学设计与评析222

让“读”成为古诗教学的主旋律——《望庐山瀑布》教学设计与评析230

充分利用网络资源，整合听说读写的训练目标——At the mall单元教学设计与评析235

利用信息技术，打造开放课堂——《惊弓之鸟》教学设计与评析251

让学生真正成为课堂的主人——《检阅》教学设计与评析261

利用信息技术优势，加大课堂容量——A Rainy Weekend（拓展阅读课）教学设计与评析266

运用概念图工具梳理知识，加深学生的理解——“比例的整理和复习”教学设计与评析275

恰当运用信息工具，促进读悟结合——《为中华之崛起而读书》教学设计与评析285

发挥信息技术优势，有效落实教学目标——《颐和园》教学设计与评析293

巧设问题，渗透写法——《桥》教学设计与评析301

巧妙设计情境，渗透情感教育——let's talk教学设计与评析309