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第一部分 给梦插上飞翔的翅膀——我的网络教研成长故事3

一、初登“在线”：我被网络撞了一下腰3

修建自己的“码头”4

生命的“养料”5

有一种友情叫“跟帖”6

二、互动交流：收获在那些被鼠标激活的日子里8

身边有“钻石”8

网友“聊天”记9

当了一回“嘉宾”11

真正的“速度”是看不见的13

三、网络写作：指尖在键盘上的心灵之舞18

忍住一份“甜”18

成功的“公分母”20

做个快乐的“行者”22

并非结语25

第二部分 追寻教育的无痕境界29

一、无痕教育的基本内涵29

二、数学教学中实施无痕教育的可能30

三、数学教学中实施无痕教育的价值30

四、数学教学中实施无痕教育的策略31

（一）“不知不觉中开始”——数学教学内容的整体把握31

（二）“不露痕迹中理解”——儿童学习心理的深度 洞察33

（三）“潜移默化中掌握”——学生学习过程的精心 组织35

（四）“春风化雨中提升”——课堂教学艺术的不懈 追求37

五、“徐斌与无痕教育”系列研究42

“徐斌与无痕教育”系列研究之一42

“徐斌与无痕教育”系列研究之二46

“徐斌与无痕教育”系列研究之三49

“徐斌与无痕教育”系列研究之四53

“徐斌与无痕教育”系列研究之五57

第三部分 我的教学案例65

一年级案例“9加几”教学实录与心理学思考65

二年级案例“一位数乘两位数”教学实录与评析78

三年级案例“认识小数”教学设计与评析97

四年级案例“用画图的策略解决问题”教学实录与评析111

五年级案例“用倒推的策略解决问题”教学预案与评析126

六年级案例“平面图形的周长与面积总复习”教学设计与评析137

成名课案例之一“万以内数的读法”教学记录143

成名课案例之二“万以内数的读法”教学实录146

活动课案例“鸡兔同笼”教学实录——二年级数学活动课152

经典课案例“认识乘法”教学实录162

“数与计算教学”案例分析174

“解决问题教学”案例分析190

“解决问题策略”案例分析203

第四部分 无痕教育赏析213

徐斌教育教学艺术系列报道——来自《中国教育报》213

报道一：问题设计巧方能学得活213

报道二：十年磨一剑218

报道三：追寻富有魔力的课堂语言224

报道四：冰冷的美丽与火热的思考229

报道五：触摸数学 激活灵性235

报道六：给计算教学加点“甜味”242

报道七：设思维之境 享数学之美249

报道八：为学生的数学学习服务254

总结篇 教育无痕：师生的智慧之旅——徐斌数学教育教学艺术解读262

稳健厚实——徐斌老师课堂教学艺术美学解析268

幸福的智慧之旅——徐斌老师课堂教学艺术赏析274

用智慧积木搭建数学乐园——徐斌老师数学课堂特色分析280

葆有童心 激趣引思 互动生成——徐斌老师课堂教学风格谈285

妙用“心理效应”——以徐斌老师“解决问题的策略”教学为例290

第五部分 写给年轻教师的话301

阅读，生命需滋养301

反思，沸水出茶香305

勤奋，幸运的密码313