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第一章 总论1

一、第一次接触地域文化1

二、对“文化”的理解4

三、对“地域文化”的理解6

第二章 地域文化与语文教学11

一、地域文化的语文意义11

二、地域文化教学的“一体两翼”13

三、地域文化教学的“三个维度”14

四、地域文化教学的目标设定15

五、地域文化教学要注意的问题16

第三章 地域文化与中学阅读教学18

一、地域文化与阅读教学的功能18

二、地域文化与阅读教学的方法20

第四章 地域文化与中学写作教学27

一、地域文化与中学写作教学28

二、岭南文化与中学写作教学30

第五章 地域文化与中学阅读教学实录38

第一节 散文阅读教学实录38

一、散文阅读教学的方法38

二、《五猖会》教学实录39

三、《秦腔》教学实录44

第二节 小说阅读教学实录50

一、小说阅读教学的方法50

二、《边城（节选）》教学实录51

三、《哦，香雪》教学实录56

第三节 诗歌阅读教学实录62

一、诗歌阅读教学的方法62

二、《雨巷》教学实录63

三、《将进酒》教学实录70

第四节 传记阅读教学实录76

一、传记阅读教学的方法76

二、《布衣总统孙中山》教学实录77

三、《方山子传》教学实录82

第五节 戏剧阅读教学实录87

一、戏剧阅读教学的方法87

二、《长亭送别》教学实录88

第六章 地域文化与中学写作教学实录95

第一节 说明文教学：《说明要抓住事物的特征》教学实录95

第二节 记叙文教学：《一个特别的人》教学实录103

第三节 议论文教学：《走近经济》教学实录108

第四节 考场作文教学：《“立着”与“靠着”》教学实录115

第七章 地域文化与中学特色教学实录121

第一节 散文阅读特色教学：《我的家在哪里？》教学实录121

第二节 传记阅读特色教学：《梁启超与红棉精神》教学实录127

第三节 文化启蒙特色教学：《关注身边的文化》教学实录133

第四节 文化写作特色教学：《文化时评——走进广州》活动实录139

第五节 实践活动特色教学：《走进红牌集团》活动实录144

第六节 班会活动特色教学：《红志的战场》教学实录151

第八章 地域文化教学的思考及延伸157

第一节 教育者的文化视野157

一、教育者应该关注文化158

二、建构广义“文化味”的课堂160

第二节 受教者的文化笔触与引领163

一、一篇文化作文激活了一个课题164

二、构建广义的写作“文化”源流166

后记：做一个有文化味的语文教师170