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第一章 综合实践活动课程的产生1

第一节 基础教育课程改革的基本理念及目标1

第二节 基础教育课程改革中的综合实践活动课程8

第三节 综合实践活动课程产生的国内外背景12

第二章 综合实践活动课程的基本理念20

第一节 综合实践活动课程的本质与特征20

第二节 综合实践活动课程的内容及其教育功能25

第三节 综合实践活动课程的地位与作用30

第四节 综合实践活动课程的理念及价值取向34

第三章 研究性学习的组织与实施38

第一节 研究性学习的基本概念38

第二节 对研究性学习的解读45

第三节 研究性学习的组织与实施50

第四节 研究性学习的评价64

第五节 研究性学习实施案例70

第四章 社区服务与社会实践110

第一节 社区服务与社会实践的教育理念110

第二节 社区服务与社会实践的主要内容113

第三节 社区服务与社会实践活动的组织与实施116

第四节 社区服务与社会实践活动课程资源开发127

第五节 社区服务与社会实践活动实施案例132

第五章 劳动与技术教育159

第一节 劳动与技术教育的地位和作用159

第二节 劳动与技术教育的组织与实施160

第三节 劳动与技术教育课程资源开发168

第四节 劳动与技术教育课程实施案例175

第六章 信息技术教育192

第一节 信息技术教育的地位与作用192

第二节 学生信息技术素养的内涵193

第三节 信息技术教育的组织与实施196

第四节 信息技术与学科课程的整合203

第五节 信息技术教育课程资源开发210

第六节 信息技术教育实施案例215

第七章 综合实践活动设计231

第一节 综合实践活动目标设计231

第二节 综合实践活动主题及内容设计236

第三节 综合实践活动实施基本方式与方法246

第四节 综合实践活动组织与管理254

第八章 综合实践活动课程评价258

第一节 综合实践活动课程评价的价值取向258

第二节 综合实践活动课程评价的宗旨及原则264

第三节 综合实践活动课程评价的内容及方式272

第四节 综合实践活动课程评价的组织与实施282

第九章 综合实践活动课程中的学生294

第一节 综合实践活动课程中的师生关系及学生的地位294

第二节 综合实践活动与学生学习方式的变革300

第三节 综合实践活动课程中的学生评价304

第十章 综合实践活动课程中的教师309

第一节 综合实践活动呼唤教师的课程意识309

第二节 综合实践活动课程中教师的地位与作用316

第三节 综合实践活动课程中的教师评价324

第四节 综合实践活动课程中的教师专业发展329

附录一 基础教育课程改革纲要（试行）335

附录二 综合实践活动指导纲要（试行）总则340

附录三 3～6年级综合实践活动指导纲要347

附录四 7～9年级综合实践活动指导纲要376

附录五 普通高中“研究性学习”实施指南（试行）391

后记399