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教师职业的整全性释义1

理性探寻3

教师形象篇3

专业化视野中教师形象的提升与统整3

论传统教师形象的现代重塑14

教师专业化与教师形象的重塑22

师者何以作人范——关于中国传统师表形象的反思30

中日美三国教师道德形象比较研究34

教师专业形象的价值取向与现实建构43

教师队伍篇51

呼唤“名师效应”51

论传统教师地位的文化负累与消解53

教师何以走出职业尴尬64

中国教师现代化的路径选择71

教师队伍建设的理念创新——学习领会胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话86

务立教之本 浚兴教之源——学习领会习近平同志关于加强教师队伍建设重要论述96

教师道德篇104

“不倦”莫忘“善诲”104

廉教与师德建设106

弘扬教育家精神风范108

教师行动研究的专业伦理及其建构111

教师发展篇122

中国当代教师发展研究的理论创新122

教师专业化发展与学校功能的重定134

论师范生素质教育观念的形成与建构143

加强职务评聘管理 促进教师队伍建设150

示范性高中教师队伍建设的问题及其对策154

教师专业实践的生活意义及实现方式163

高校教师专业工作方式的反思与重建171

读书、教书、编书：心路历程系“人教社”178

在“小”字上做“大”文章180

教师教育篇184

教师教育：应当提供怎样一种教育服务184

健全农村教师培养制度189

师范院校服务农村教育的百年历程与当代转型193

城乡教育统筹发展中师范院校面临的困境及对策205

中介性教师教育的理论探索研究213

论教师教育的“U-S合作模式”及其中介224

走向共生：教师教育与基础教育关系的重构233

共生合作：教师教育课程开发的体制平台241

整合与分化：中小学教师教育专业化的比较研究250

小学教师篇261

小学教师教育专业化的国际动向261

小学教师养成方式变革与初等教育学课程使命267

小学师资培养教育学教材建设回顾与前瞻277

初等教育学：小学教育专业必要的学科基础285

高师小学教育专业的学科建设及其发展趋势294

论高师小学教育专业的学科基础与学科建设300

诗意感悟313

桃李篇313

题赠烛光文学社313

新学年勉学子313

六安师范赋314

诗赠六安师范2000届毕业生314

题赠六安师范八八（四）班毕业十周年母校聚会315

京师访学怀感（之一）315

京师访学怀感（之二）316

诗赠六安师范八六（三）班同学316

贺全国初等教育学会成立十周年317

游南陵丫山并赠师友317

秋游泾县古村查济并送同行师友318

敬祝林老、钱老二位恩师八十寿辰318

初等教育学会廿年庆318

第30个教师节怀感319

情愫篇320

咏荷320

咏梅320

庆澳门回归320

初到江城二首321

秋夜情思321

冬至321

冬夜寻梅322

汶川救灾壮图322

2009新年祝词322

乙丑元宵节仿摩诘诗意送友人323

江城喜雨323

游陋室怀感323

晓雨初歇324

和余兄《中秋抒怀》二首324

中年感怀二首324

中秋抒情325

盛世中华赞325

秋夜偶拾325

虎年元旦祝词326

庚寅早春326

咏月326

咏芜湖铁画327

春山晓望327

清明回乡遇雨327

赭麓春景328

春日即景328

聆荷听雨328

龙年元旦致友人329

壬辰年春节祝辞329

嵌名诗送台湾学者来访存念329

和东峰兄旧诗一首330

回乡偶得二首330

壬辰年中秋致友人330

壬辰深秋夜宴扬子江畔330

癸巳春节祝词331

端午偶赋331

马年贺词331

惊蛰午后游园332

中秋月下332

秋雨332

冬晨332

云游篇333

长白山天池游记333

三清山游记333

九华山游记334

庚寅暮春登天门山334

游绩溪龙川335

漓江秋赋335

庚寅年末访日怀感336

辛卯早春与诸君共游和县香泉湖336

游天目湖337

过当涂登滁州白鹭岛337

辛卯中秋重游颐和园337

延安行吟六首338

二朝九华339

壬辰年初春池州小住339

台湾纪行六首340

琅琊夜色341

汉源小沛之游341

皖南宏村小住二首342

重访宣州三首342

西域之旅四首343

山海之旅四首344

冬访皖南二首345

游金华双龙洞346

贺羊年春节346

后记347