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第一章 小学语文课程的性质和任务1

第一节 小学语文课程1

第二节 小学语文课程的性质3

第三节 小学语文课程的任务6

第二章 小学语文课程标准14

第一节 语文课程标准的涵义14

第二节 小学语文课程标准（教学大纲）概述18

第三节 现行语文课程标准的基本理念25

第四节 现行语文课程标准的目标和实施建议28

第三章 小学语文教材41

第一节 语文教材的功能及编写要求41

第二节 小学语文教材的历史概述45

第三节 现行小学语文教材的介绍51

第四节 语文课程资源的开发与利用55

第四章 小学语文教学的基本原则61

第一节 语文教学和人文教育结合的原则62

第二节 在语文实践中掌握语文能力的原则65

第三节 在语文能力培养过程中发展思维能力68

第四节 听、说、读、写能力和谐发展、互相促进的原则71

第五节 课内语文教学与课外语文活动互相促进的原则73

第五章 语文学习与学生的发展78

第一节 发展理论的概说78

第二节 小学语文学习与学生智力的发展81

第三节 语文学习与情感态度的培育86

第四节 语文学习与学习习惯的形成92

第六章 小学生语言学习和语感培养98

第一节 小学生语言的学习98

第二节 小学生语感的培养108

第七章 小学生语文能力118

第一节 语文能力概述118

第二节 语文能力的构成122

第三节 语文能力的形成和培养138

第八章 小学生语文学习方法145

第一节 语文学习方法概述145

第二节 小学生识字的方法150

第三节 小学生阅读的方法154

第四节 小学生习作的方法165

第九章 小学语文教学设计175

第一节 语文教学设计概述175

第二节 学期和单元教学设计178

第三节 语文教学目标的设计185

第四节 课堂教学提问的设计189

第五节 课堂板书的设计194

第六节 语文课堂练习的设计198

第十章 识字教学203

第一节 识字教学的意义和任务203

第二节 识字教学的策略207

第三节 识字教学的方法和过程212

第四节 识字教学实验220

第十一章 拼音、写字教学230

第一节 写字教学的意义和目标230

第二节 写字教学的策略232

第三节 写字教学的方法和过程235

第四节 汉语拼音教学241

第十二章 阅读教学248

第一节 阅读教学的意义和目标248

第二节 阅读教学的策略254

第三节 阅读教学的方法268

第四节 阅读教学的过程279

第五节 阅读教学的主要实验286

第十三章 习作教学295

第一节 习作教学的意义和目标295

第二节 习作教学的策略301

第三节 习作教学的过程308

第四节 习作教学实验举例322

第十四章 口语交际教学333

第一节 口语交际教学的意义和目标333

第二节 口语交际教学的策略337

第三节 口语交际教学的方法342

第四节 口语交际教学过程346

第五节 口语交际教学实验举例355

第十五章 语文综合性学习的教学359

第一节 语文综合性学习的特征和目标359

第二节 语文综合性学习的分类363

第三节 语文综合性学习的设计370

第四节 语文综合性学习的指导381

第五节 小学生课外阅读指导386

第十六章 现代语文教学技术392

第一节 现代教学技术对语文课堂教学的影响392

第二节 多媒体技术在语文课堂教学中的运用395

第三节 网络技术在语文课堂教学中的运用403

第四节 现代教学技术应用中应注意的问题407

第十七章 小学语文教学评价413

第一节 小学语文教学评价概述413

第二节 小学语文学习评价实施417

第三节 小学语文教学评价的改革427