图书介绍

中国教育网络舆情发展报告 20122025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

唐亚阳编著（湖南大学）著
出版社：长沙：湖南大学出版社
ISBN：9787566704689
出版时间：2013
标注页数：306页
文件大小：57MB
文件页数：316页
主题词：计算机网络－应用－教育事业－研究报告－中国－2012

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图书目录

第一部分中国教育网络舆情发展报告导论1

一、研究背景1

（一）社交媒体迅速发展2

（二）微博传播影响力继续增强3

（三）手机碎片化传播方式逐渐显现5

（四）学校网络管理方式增多6

二、研究意义7

（一）引导应对教育网络舆情的必然要求7

（二）构建和谐校园网络文化的迫切需要8

（三）研究发展教育舆情理论的重要保证9

三、研究方法10

（一）研究范围10

（二）数据来源11

（三）分析方法15

四、报告体例说明18

（一）典型案例选取18

（二）案例报告方法19

第二部分中国教育网络舆情发展概述22

一、中国教育网络舆情的基础22

（一）传播途径：从“他媒体”到“自媒体”22

（二）衍生空间：从公共领域到公共网络领域23

（三）热点因子：从经济发展到教育期待26

二、中国教育网络舆情发展内涵与外延29

（一）中国教育网络舆情发展内涵29

（二）中国教育网络舆情发展外延44

三、中国教育网络舆情的时空发展53

（一）教育网络舆情的时间分布53

（二）教育网络舆情的空间分布60

（三）教育网络舆情的传播规律66

四、中国教育网络舆情危机公关78

（一）教育网络舆情危机公关的主要演变及特点79

（二）教育网络舆情危机公关存在的主要问题及归因84

（三）中国教育网络舆情危机公关质量提升及对策86

第三部分中国教育网络舆情年度特征概述及案例详解90

一、中国教育网络舆情年度特征概述90

（一）时间分布解析90

（二）地点分布解析94

（三）焦点分布解析96

（四）主体分布解析98

（五）载体分布解析100

二、中国教育网络舆情案例详解103

案例1：“邹恒甫微博”舆情103

（一）舆情源头追踪104

（二）舆情演化进程104

（三）网络传播节点110

（四）多方意见汇总117

（五）舆情发展态势125

（六）引导应对简析129

案例2：“莫言获2012年诺贝尔文学奖”舆情132

（一）舆情源头追踪132

（二）舆情演化进程133

（三）网络传播节点138

（四）多方意见汇总146

（五）舆情发展态势153

（六）引导应对简析157

案例3：“异地高考”舆情161

（一）事件整体概述161

（二）舆论关注走势166

（三）舆情应对简析169

（四）网友倾向分析170

（五）媒体评论摘要176

（六）网络舆情点评180

案例4：复旦研究生创建食品安全网站“掷出窗外”舆情182

（一）事件整体概述182

（二）舆情关注走势183

（三）舆情应对简析186

（四）网友倾向分析186

（五）媒体评论摘要187

（六）网络舆情点评191

案例5：“香港国民教育风波”舆情193

（一）事件整体概述193

（二）舆论关注走势195

（三）舆情应对简析197

（四）网友倾向分析198

（五）媒体评论摘要201

（六）网络舆情点评203

案例6：“甘肃农大制止加藤嘉一赴该校访问”舆情207

（一）事件整体概述207

（二）舆论关注走势209

（三）舆情应对简析211

（四）网友倾向分析212

（五）媒体评论摘要213

（六）网络舆情点评220

案例7：“自带课桌上学”舆情222

（一）事件整体概述222

（二）舆论关注走势224

（三）舆情应对简析226

（四）网友倾向分析229

（五）媒体评论摘要231

（六）网络舆情点评233

案例8：“乐山师范学院女生公寓垮塌”事件235

（一）事件整体概述235

（二）舆论关注走势236

（三）舆情应对简析238

（四）网友倾向分析239

（五）媒体评论摘要240

（六）网络舆情点评242

案例9：“浙江温岭幼师虐童事件”舆情244

（一）事件整体概述244

（二）舆论关注走势245

（三）舆情应对简析247

（四）网友倾向分析248

（五）媒体评论摘要252

（六）网络舆情点评254

第四部分中国教育网络舆情指标体系构建与应对256

一、中国网络舆情指标体系概况256

（一）高校研究机构网络舆情指标体系256

（二）网络媒体研究机构网络舆情指标体系262

（三）政府部门网络舆情监测指标体系266

（四）市场网络舆情监测指标体系267

二、中国现有网络舆情指标体系的特点及比较分析271

（一）中国现有网络舆情指标体系的特点271

（二）中国现有网络舆情指标体系的比较272

（三）中国现有网络舆情指标体系的不足275

（四）中国现有网络舆情指标体系与教育网络舆情276

（五）现有体系对中国教育网络舆情指标体系的启示281

三、中国教育网络舆情指标体系的构建282

（一）中国教育网络舆情指标体系的构建原则282

（二）中国教育网络舆情评估指标体系的设计283

（三）中国教育网络舆情应对指标体系的设计287

四、中国教育网络舆情的应对292

（一）中国教育网络舆情应对中存在的问题292

（二）中国教育网络舆情应对对策与建议297

（三）中国教育网络舆情应对流程303

后记306