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第一辑 诗意地生活3

1着力提高教师生活的幸福指数3

2生命的境界10

3信·望·爱13

4积小成以成大成18

5目标、时间管理与压力应对21

6生命有尊严的存在状态25

7诗意地生活28

8个性成就美丽31

9望老师慈悲为怀35

10教师：努力成为家长的模范38

11六个“讲一点”42

12采菊东篱下，悠然见南山47

第二辑 教师的解放77

1教师的解放77

2祝福教师80

3名师不可“仿”82

4教师的五项修炼84

5学而不厌与诲人不倦86

6培植教师的课程意识88

7鼓励学生大胆猜测90

8教师成长的策略93

9写作与教学97

10 成为有思想的教师102

第三辑 作为理想主义者的教师109

1自觉培植教师现代民主政治的理念109

2教师的职业优势117

3老师，您好120

4懂得尽可能多一点122

5作为理想主义者的教师125

6读书与成长128

7今天，我们怎样做教师131

8对教师的期待134

9 给教师的建议138

10 中国古代的教育智慧143

11校本教研与教师成长147

12校本培训的具体路径152

第四辑 教师的学习与成长157

1以古典的心情对待学习157

2教师的专业成熟及其途径160

3 教师的“六个学会”166

4教育探索：从自我反思开始171

5文化生态视域中的师生关系174

6教育试验的文化解读177

7教育永恒的支柱：历史与文学180

8教学：认知、交往与审美184

9追求教学的最佳效果187

10完美的教学190

11从教学模式到教学艺术193

12完整的理解学习196

第五辑 聚焦课堂201

1课程知识的特征201

2课程与教学206

3真正的学习情境209

4帮助学生理解教学过程214

5学习策略与知识的自主建构217

6洋溢着生命温暖的课堂220

7语文的视界224

8作文教学琐谈227

9多一点学法指导231

10 让教师的讲解扮靓课堂234

第六辑 我的教学主张239

1我的教学主张239

2知识观与教学243

3数学的魅力247

4“教什么”和“怎么教”253

5一堂课中的必要环节256

6“理解”的前因后果261

7公开课与常规课266

8解读“朱子读书法”269

9在历史中感悟永恒272

10 真诚 深刻 丰富275

11我反对少儿读经279