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前言1

绪论1

第一节 什么是校读法1

第二节 古书为什么要校读6

第三节 古书如何校读23

第一章 辨认文字30

第一节 了解古书文字特点30

（一）古书中的文字特点30

（二）不可妄改古书文字59

第二节 发现古书文字讹误73

（一）古书中的文字讹误现象73

（二）如何发现古书中的文字讹误80

（三）如何撰写校读札记95

第二章 审度声音117

第一节 了解古书中的音韵特点117

（一）古今声、韵、调之异同120

（二）关于反切的一般常识130

（三）关于双声叠韵的常识137

（四）关于韵文的韵例140

第二节 发现古书中的音韵错误149

（一）古书、古注中的音韵错误现象149

（二）如何发现古书、古注中的音韵错误163

（三）如何证成校读结论172

第三章 训解词义184

第一节 古书、古注中的词汇特点184

（一）古书中的词汇特点184

（二）古注中的词语特点222

第二节 如何训解古书词义237

（一）联系形、音而求义237

（二）随文释义245

（三）利用他书而证义250

第三节 古注中的训解错误260

（一）不明音韵致误260

（二）不明字形致误261

（三）不明语法致误262

（四）不明修辞致误267

（五）不明句读致误269

（六）不明文义致误271

（七）不明社会历史背景而致误274

第四章 分析语法277

第一节 了解文言语法常识278

（一）古代汉语的词序278

（二）古代汉语的判断句283

（三）古代汉语的被动句286

（四）古代学者的语法观念288

第二节 古书校读中的语法分析300

（一）语法分析与古书校读的关系300

（二）不明语法而致校读失误例303

（三）用语法分析发现讹误解开疑难311

第五章 探究修辞316

第一节 古书修辞涉及文字，不可视作字误318

第二节 古书修辞涉及音韵，不可视作声误321

第三节 古书修辞涉及词汇，不可视作义误325

第四节 古书修辞涉及语法，不可视作文误331

（一）修辞涉及构词331

（二）修辞涉及词序336

（三）修辞涉及省略340

第六章 考证名物347

第一节 校读与名物考证347

（一）何为“名物”347

（二）有关名物训诂的著述349

（三）校读古书与名物考证的关系358

第二节 校读方法在名物考证中的运用361

（一）古书中名物失真举例362

（二）运用校读法恢复名物之真义369

第七章 断句标点397

第一节 标点断句与古书校读397

（一）句读与标点397

（二）文言断句标点与校读古书的关系402

第二节 古书误断误标的成因404

（一）误断之成因405

（二）误标之成因416

第三节 如何匡正断句标点之误419

（一）订衍脱419

（二）勘讹误423

（三）明通假431

（四）辨章法433

第八章 推求义理439

第一节 义理推求是古书校读的一项综合工程439

（一）“离经辨志”与推求义理439

（二）前人推求义理的实践与理论建树443

（三）推求义理的基本条件及要求452

第二节 义理推求失当现象及其原因458

（一）强经以就我458

（二）以字妨经460

（三）不察衍脱461

（四）断句失误462

（五）析章不当464

（六）以讹传讹465

（七）缘词生训467

（八）沿误为释469

（九）臆断妄改471

第三节 古书校读中的义理推求472

（一）融贯上下，观照全篇473

（二）参校互文异文，订正讹误476

（三）钩稽古史，系联文化478

（四）因声求义，以明通假480