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第一章 现代化学教育基本特性论1

第一节 现代教育主要理论简介1

第二节 化学教育现代化的基本特性与发展趋势15

第三节 素质教育的特征与化学教学的目标27

第四节 基础教育现代化与化学素质教育研究案例38

问题思考与研究44

第二章 化学课程论46

第一节 化学课程设置的基本原理46

第二节 化学课程的编制模式和课程计划60

第三节 中学化学课程标准68

第四节 化学教科书的编制77

第五节 计算机辅助教学软件编制90

第六节 化学课程标准与教科书评价101

第七节 中学化学课程建设案例106

问题思考与研究116

第三章 化学教学过程论118

第一节 化学教学过程的本质118

第二节 系统观的化学教学过程124

第三节 信息观的化学教学过程134

第四节 化学教学过程中的教师和学生142

第五节 化学教学过程研究案例149

问题思考与研究166

第四章 化学学习论168

第一节 化学学习概述168

第二节 化学学习条件和影响学习的因素176

第三节 化学学习过程与学法指导199

第四节 化学学习中的迁移215

第五节 化学学习论研究案例分析225

问题思考与研究231

第五章 化学教学方法论232

第一节 化学教学方法的体系与层次232

第二节 化学教学方法改革的现状239

第三节 化学教学方法的发展特点244

第四节 化学教学方法研究案例分析250

第五节 化学教学方法改革应注意的几个问题258

问题思考与研究263

第六章 化学教学能力论264

第一节 能力概念与培养能力的基本内容264

第二节 能力的结构与功能269

第三节 培养能力的过程和方法273

第四节 能力培养研究案例282

问题思考与研究291

第七章 化学实验教学论292

第一节 化学实验在化学教学中的作用292

第二节 化学实验类型295

第三节 化学实验设计301

第四节 化学实验事实306

第五节 以实验为基础的化学教学观310

第六节 化学实验教学案例316

问题思考与研究325

第八章 化学教学模式论326

第一节 教学模式的概念和结构特征326

第二节 教学模式的类型330

第三节 中学化学素质教育模式335

第四节 化学教学模式研究案例339

第五节 化学教学模式的选择与评价352

问题思考与研究357

第九章 化学教学测量与评价论358

第一节 化学教学测量与评价概述358

第二节 化学教学测量的工具和质量指标366

第三节 化学测验题的编制376

第四节 测验分数的处理和试卷分析386

第五节 化学教学质量评价394

第六节 化学教学测评案例研究400

问题思考与研究420

附表 正态分布表421