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第一章 微课出现的背景1

一、微课出现的渊源2

二、微课在教育中的应用前景4

三、微课的价值5

第二章 微课的概念11

第一节 微课的定义12

一、微课的基本定义12

二、微课相关概念13

三、微课与教师、教学18

四、微课在教学中的意义25

第二节 微课的特点32

一、微课的组成和要素32

二、微课的主要特点35

三、微课的特征36

第三节 微课的分类37

一、按照课堂教学方法分类37

二、按照内容和形式来分类40

三、按照视频展示形式分类40

四、按微课开发技术分类43

五、按课堂教学主要环节（进程）分类45

第三章 微课与常规课的区别47

第一节 常规课的介绍48

一、常规课简介48

二、常规课特殊模式——杜郎口模式简介54

第二节 微课与常规课的比较58

第四章 微课资源的现状与开发61

第一节 微课资源的现状62

一、国外的研究现状62

二、国内的研究现状与发展65

第二节 微课的开发75

一、微课学习的理论基础75

二、微课开发的模式76

三、微课的开发流程设计78

四、微课开发的注意事项81

五、微课开发策略86

六、特殊形式的微课开发流程90

第五章 微课的制作93

第一节 “可汗学院”模式微课的开发制作94

一、可汗学院简介94

二、可汗学院的“教”与“学”94

三、可汗学院教学模式95

四、可汗学院模式的制作95

五、可汗学院评价95

第二节 其他模式的开发制作97

一、微课的开发制作过程97

二、录屏微课106

三、动效微课110

第六章 微课的应用125

第一节 翻转课堂中微课的应用126

一、翻转课堂的起源126

二、翻转课堂的概念126

三、翻转课堂的特征127

四、翻转课堂的基本流程128

五、翻转课堂教学模式128

六、微课程与翻转课堂138

七、翻转课堂典型案例139

八、针对几所学校翻转课堂的评价151

第二节 微课程、微课与慕课154

一、微课程概念的界定154

二、微课程的概念157

三、微课程与微课的区别及联系158

四、微课与慕课160

第三节 混合学习中微课的应用161

一、概念161

二、混合学习理论下的微课教学模式设计161

第七章 微课教学模式的开发和应用165

第一节 知识微课与情境微课166

一、知识微课166

二、情境微课167

三、从知识微课到情境微课168

四、情境微课的开发168

第二节 其他微课教学模式173

一、典型教学设计模式173

二、微课教学设计概述175

三、其他微课教学设计模式应用191

第八章 微课教学的探究201

第一节 微课教学资源的整合202

一、微课资源的整合模式202

二、国外微课的资源整合203

三、国内微课的资源整合204

第二节 微课教学的理念设计204

一、理论支持204

二、微课教学模式理念210

三、微课教学实践理念213

第三节 微课教学实践活动214

一、微课在教学实践活动中应用的原则214

二、微课应用的范围215

三、微课教学实践活动的策略216

四、微课教学实践对教育者的要求217

五、微课在教学实践活动中的问题及原因218

六、微课在教学实践活动中的前景219

七、微课教学实践活动的评价220

第九章 微课的发展231

附录235

附录一 微课相关网站及案例推荐236

附录二 微课设计与制作能力自测表238

附录三 微课设计与开发要点总结240

参考文献241