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第一章 高校合并概述1

第一节 相关概念界定1

一、高校合并1

二、合并高校1

三、融合2

四、学科3

五、学科融合4

六、合并高校实质性融合4

七、合并高校管理5

八、合并高校管理模式5

第二节 高校合并的缘起5

第三节 高校合并的进展9

一、高校合并的三阶段9

二、高校合并的基本情况13

第四节 高校合并的类型14

一、按管理体制变动情况划分14

二、按合并学校的特征划分15

第二章 合并高校的组织特征17

第一节 合并高校的组织结构17

一、合并高校的组织机构17

二、合并高校组织结构管见18

第二节 合并高校的形成特征19

第三节 合并高校内部管理模式20

一、以学科为基础的学院模式20

二、以工作为基础的职能模式21

三、混合模式22

第四节 合并高校发展态势22

一、多校区向单一校区融合22

二、统筹学科发展战略规划23

三、再造学校内部组织结构24

第三章 合并高校的现状分析25

第一节 合并高校融合中的矛盾25

一、学校文化融合的矛盾25

二、多校区管理融合的矛盾27

三、人力资源融合的矛盾28

四、学科专业融合的矛盾28

第二节 传统管理模式的局限性29

一、科层制管理模式僵化29

二、行政管理权力越位30

第三节 合并高校发展中的喜与忧31

一、合并高校发展的优势31

二、合并高校发展中存在的问题34

第四章 合并高校融合的进程37

第一节 合并高校融合的层级37

一、融合过程中的三个层级37

二、融合“三层级”间的关系40

三、当前我国合并高校融合的现状42

四、融合进程中的问题44

第二节 影响合并高校实质融合的原因47

一、外在原因47

二、内在原因52

第三节 推进合并高校融合的关键56

一、建设一个好的学校领导班子56

二、增强合并高校内部的凝聚力56

三、变革传统的管理模式58

第五章 合并高校的管理理念与策略61

第一节 合并高校的管理理念61

一、培养高素质人才——融合的根本61

二、激发全员的积极性——融合的关键62

三、发挥教育资源的最大效用——融合的期望62

四、兼容多种学术流派——合而不同63

第二节 合并高校融合的管理策略64

一、发展是合并高校永恒的主题64

二、以发展促融合，以融合求共识66

三、以特色创优势，以创新谋发展67

四、既尊重历史，又着眼未来68

五、正确处理合并高校发展中的几个关系69

第三节 重构合并高校的新质文化73

一、基础：校园文化的特点73

二、现实：合并高校校园文化整合的缺失76

三、影响：合并高校校园文化融合的因素78

四、重构：合并高校新质校园文化的形成80

第四节 非正式群体：特征、影响及管理85

一、非正式群体问题的提出85

二、合并高校非正式群体的形成条件和类型87

三、合并高校非正式群体的存在特征89

四、对待合并高校非正式群体的正确态度91

五、合并高校非正式群体对融合的影响94

六、合并高校非正式群体的分类管理96

第六章 合并高校的管理变革101

第一节 管理变革的理论依据101

一、一般管理理论的发展101

二、学校管理理论简述104

三、学校管理理论对合并高校的适应性105

第二节 管理变革的现实依据108

一、多校区化的现实存在108

二、“五个统一”不等于“五个集中”110

第三节 管理思想的变革113

一、知识管理113

二、战略管理115

第四节 管理变革的结构要素123

一、管理理念的创新123

二、管理组织机构的创新123

三、管理制度的创新124

四、管理模式的创新124

五、管理机制的创新125

六、管理方法和技术的创新126

第七章 合并高校的多校区办学管理模式127

第一节 多校区高校管理应遵循的原则127

第二节 有限理性决策管理模式129

一、有限理性理论129

二、“可能-满意”决策130

三、多目标决策131

第三节 信息化管理模式132

第四节 事业部制管理模式135

一、事业部制的产生与特点135

二、事业部制管理模式的适用条件137

三、事业部制管理模式138

第五节 扁平式组织结构的管理模式140

一、扁平式组织结构及特征140

二、多校区高校管理采用扁平式组织结构的优势140

三、采用扁平式组织结构管理模式的关注点141

第六节 学院管理模式143

一、改革以学校为中心的管理模式143

二、学院制的实体化运作144

三、学院实体化改革注意事项145

第八章 合并型多校区高校的目标管理147

第一节 目标管理147

一、目标管理的提出147

二、目标管理的发展阶段148

三、目标管理的内涵149

四、目标管理的特点149

第二节 目标管理评述150

一、优点与特点151

二、与其他管理方法的区别152

三、实施目标管理的基本条件153

四、实施目标管理的步骤154

五、目标管理的适用性分析155

第三节 合并型多校区高校的目标管理158

一、树立正确的管理理念158

二、建立、健全目标管理制度160

三、制定目标体系的原则161

四、找准目标定位163

五、合理分解总目标164

六、建立合理的考核体系165

第九章 合并高校多校区管理的有效性167

第一节 制约合并高校多校区管理有效性评价的因素167

一、衡量教育机构产出的困难167

二、缺乏评价高等学校的效率标准167

三、无法进行合并前后的对比实验168

第二节 合并型高校多校区办学的成本效益168

一、教育成本及成本函数168

二、合并高校办学的规模效益分析170

三、教育资源利用的效益分析173

第三节 合并型高校多校区办学的效能175

一、合并高校办学的效能分析模型175

二、影响合并高校办学效能的因素176

第四节 合并高校多校区办学的经济关系179

一、规模效益与规模性浪费180

二、资源配置效益与资源配置性浪费181

三、管理效益与管理性浪费183

第五节 合并高校融合的有效性184

一、合并高校融合的有效性判据185

二、合并高校融合的理论模型185

三、合并高校融合的作用力分析187

参考文献194

后记197