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专题一 学校的课程政策践行3

Researching the Curriculum： From Knowledge of the Powerful to Powerful Knowledge&Michael Young3

Assessing and Teaching Twenty-First Century Skills： Collaborative Problem Solving as a Case Study&Patrick Griffin13

From Text to “Living”Resources：Mathematics Teachers’ Work and Interaction with Resources&Birgit Pepin35

核心素养在台湾十二年国民基本教育课程改革的角色&蔡清田61

新课程背景下初中数学课堂学习品质的实证研究&崔允漷 雷浩71

学校课程决策中的评价决策&王少非82

基于融合理念的陶艺课程开发与实践&张林勇 徐千翔88

专题二 跨文化课程研究与实践97

跨文化教育：中国基础教育国际化的现实战略&张璐97

以“东西融合”价值为引领的学校领导力建构与实践研究：基于上海某国际幼儿园团队的个案研究&陈晓韵 占盛丽103

融合国际教育元素，优化本土学校课程——协和双语学校的课程国际化实践案例&王毅109

融入21世纪技能的学校课程设计：中西课程融合的视角&夏雪梅 许玮115

中小学阶段学生跨文化能力培养路径——以协和双语学校先锋班为例&朱曦128

家庭作业及课外补习对学生数学焦虑的影响——中国上海与芬兰的比较&黄小瑞 占盛丽136

专题三 学校课程政策的理论探索与国际比较149

America’s Curriculum Debate&Val D.Rust149

处于十字路口的日本课程行政——基于“关键能力”的教育改革&（日）磯畋雄著 沈晓敏 苏春鹏译159

教化性课程：内涵与实施&张光陆169

漂浮的自由 摇摆的公正——试析考试招生制度改革&王中男178

昆士兰州对新一轮澳大利亚国家课程的贯彻方案及其启示&冯翠典185

Discourse Production of New High School Curriculum Reform on the Media&HUANG Shan194

高中中外课程融合的成效、问题及建议——基于浦东新区12所普通高中的调查及分析&赵士果208

高中信息技术课程标准实施一致性研究——基于美国SEC一致性分析模式&姜丽希 孙芙蓉 王庆超215

附录：第13届上海国际课程论坛特邀专家简介226