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序言&王湛1

序言&袁贵仁3

第一部分 专家报告3

要重视教师专业化建设——在中国教育学会第十五次学术讨论会开幕式上的报告（摘要）&顾明远3

教师专业化与教师队伍建设——在中国教育学会第十五次学术讨论会闭幕式上的讲话（摘要）&谈松华6

教师素质结构与教师教育&林崇德9

教师在教育行动中成长——以课例为载体的教师教育模式研究&顾泠沅 王洁15

第二部分 教师专业化的理论探讨25

教师专业化的误区及其批判&钟启泉25

论教师专业化的知识基础&刘捷32

教师素质的构成及提高途径研究&赵琼37

试论教师专业精神&余国源44

浅谈新时期教师的智能结构&张国成50

教师职业、资格与专业化&黄伟娣55

教育伦理素养：教师专业化建设的新要求&戴双翔 王本陆59

第三部分 教育学科改革与创新67

走创新之路——中国教育学者的责任&金一鸣67

略论公共课“教育学”定位的误区&陈桂生72

关于创建干训、师训教育学的认识与实践&王铁军76

分庭不抗礼：论勃兴的网络教育学&唐智松79

初等教育学学科建设与小学教师教育专业化&殷忠民 刘立德 阮成武86

教育学科进行教师角色模拟教学的实践与探索&黄白91

第四部分 教师专业化与教师培养模式改革97

教师专业化的理念和师范教育改革&宋乃庆 徐辉97

教师研究与我国教师教育模式改革&朱小蔓102

再论深化高师改革，构建教师教育新体系&张贵新107

科研型教师培训模式&毕诚112

教师教育专业化与高师教育改革&刘英陶 彭贤智118

教师专业化的逻辑分析——兼论高师教育改革&肖起清123

中日两国体育、健康课程及教师教育比较研究&顾渊彦 王敬浩 窦秀敏127

论高师音乐教育课程改革&姚莉莉 王晓平132

小学外语师资培养模式研究&李曲生136

实施专业化教师教育，努力造就专业化教师——专科学历层次小学教师培养理论与实践的思考&喻长志141

教师专业化视野中的小学教师培养&詹小平 冯周卓147

关于中师向小教大专发展的思考与实践&张秀清151

第五部分 教师专业化与教师继续教育157

新课程师资培训主体参与模式探索&唐忠民157

中学化学教师专业素质与继续教育课程开发的实践&陈治国161

新时期教师专业化实践的内容和途径——兼谈中学地理教师的专业化实践&陈林森166

建立以可持续发展为本的化学教师培训模式的实践探索（摘要）&包霞170

《中小学教师继续教育工程》与我国教师专业化建设——写在《中小学教师继续教育工程》结束之际&李晶173

第六部分 课程改革与教师专业化建设181

以新课程培训为契机，促进教师专业发展&周小山181

教师专业化：课程改革与“校本—行动研究”&李国霖186

专业智慧：新世纪教师专业素质发展的新视角&周冬祥191

紧跟课程改革的步伐，加速实现专业化&张玲195

试论小学综合性课程与教师专业化素质&汪红201

新课程实施与教师的角色定位&尚振东204

第七部分 校本培训与教师专业化建设209

校本化教师继续教育及其发展取向&赵琴209

师生双向专业化发展：双向校本师生培训模式研究&孟宪乐215

试论教师专业化与校本培训&熊焰220

校本培养中学创新型教师的实践研究&楼晓明224

创造型教师是创新教育的关键&李仕发 蒋子良227

第八部分 教师专业化思考与实践233

专业化视野中教师形象的提升与统整&阮成武233

教师专业化制度建设构想&刘明远236

教师专业化：提升教师职业品位的分水岭&陈晓力240

重视教师在职教育，加快教师专业化进程——论教师的专业化建设&陈晓243

教师专业化的发展&白洁245

浅谈专业化建设中教师的作为&黄江敏249

努力造就一代教育家型中小学教师&陈四川253

论中小学骨干教师的素质及培养&林英典256

对教师专业化的几点认识&王战军258

与学生为友 以学生为师——关于新型教师专业素养的思考与实践&黄晓园262

教师专业化是与时俱进的必然要求&费得意265

论新世纪教师的网络信息素养&廖晨星268

照亮学生 发展自己——顺应时代要求，建设德艺双馨的教师队伍&杨吉方271

教师专业化：世界教师教育发展的潮流&刘薇273

第九部分 促进教师专业化建设的策略与经验279

发挥“三位一体”机制效能，探索教师评价新途径&青岛市市南区教育体育局279

适应素质教育需要，加强教师专业化建设&线长久 李国清 张华礼283

加强校本培训 培养一流师资&陈添智 梁福慧288

教师信息素养培训的探讨&张光荣 潘莹291

学校推进教师专业化的探索与实践&周金碧 涂光弧295

关注教师成长，实现教师专业化发展——关于教师专业化建设的探索与实践&于彦博298

第十部分 学会工作与教师专业化建设303

中国教育学会与教师专业化建设&郭永福303

教师专业化建设：一个影响教育改革与发展的时代课题——中国教育学会第十五次学术讨论会综述&连秀云308

附录315

后记316