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第一章 百年之旅5

一、筚路蓝缕，文化自强：从自强学堂到方言学堂（1893—1911）5

1．大学图强：自强兴学5

2．荆楚文枢：“洋学堂”的文化再造与教育变革8

3．激扬劲节：自强文化引领社会10

二、朴诚有勇，文化自新：从国立武昌高师到国立武昌中山大学（1913—1927）12

1．大学转型中新文化的滥觞13

2．红色革命文化的蔚然兴起15

3．富有生气的早期学术文化18

三、明诚弘毅，妙誉四方：民国时期的国立武汉大学（1928—1949）20

1．巍峨黉舍：“办一所有崇高理想、一流水准的大学”21

2．风云际会：奏响抗日救亡主旋律23

3．烽火岁月：铸就西迁办学的辉煌27

4．复员珞珈：担起学术文化中心的使命30

四、文化转型，求是崇真：从中华人民共和国诞生到“文革”结束的武汉大学（1949—1976）34

1．新型大学的文化建构34

2．大学制度文化的转轨37

3．逆境中的文化顿挫与变异40

4．武大社会主义新文化的曲折发展44

五、敢为人先、革故鼎新：改革开放新时期的武汉大学（1976—2000）48

1．正本清源：大学之道的返本49

2．敢为人先：教育教学制度的创新51

3．“两个中心”：学术文化的创新与发展53

六、和合通变，再铸辉煌：四校合并后的新武汉大学（2000年至今）56

1．四水归堂：办学综合实力的提升58

2．和合通变：跨越式发展中谋新局60

第二章 理念之光75

一、“中体西用”、“兴学图强”——张之洞的办学理念75

1．“经世务实”、“中体西用”75

2．“兴学图强”、“三育兼赅”78

二、“一流水准”、“文化中枢”：王世杰的办学理念80

1．“一流水准”、“文化中枢”80

2．“人格训练”、“知识灌输”84

三、研用并重、博深结合：王星拱的办学理念86

1．注重“理论”、强调“应用”86

2．博深结合、国民表率90

四、学术“出品”、“一等大学”：周鲠生的办学理念93

1．学术出品、造就人才94

2．“一等大学”、“文化中心”98

五、马列指导、教学为本：李达的办学理念101

1．“马列指导”、“红专并重”102

2．“教学为本”、“教研结合”105

3．“培养师资”、“完善管理”109

六、“创造教育”“一流目标”：改革开放时期的办学理念112

1．“创造教育”、“制度创新”112

2．“教研并重”、“以生为本”116

3．“一流目标”、“综合改革”121

七、“三创”、“五学”、“顶天立地”——新世纪的办学理念125

1．“三创”教育、“五学”理念126

2．“和合”理念、“通变”精神130

3．“顶天立地”、“树木树人”134

第三章 学术之脉141

一、尊重学者，崇尚学术的学府气象141

1．悠悠万事，学者为大142

2．办学兴校，学术为要144

3．营造氛围，聚焦学术146

二、自由争鸣，和而不同的学术气度149

1．海纳百家，博采会通149

2．学术自由，和谐共生150

3．尊重探索，宽容失败151

三、开拓创新，敢为人先的学术追求153

1．探索未知，创造新知153

2．善于综合，集成创新156

3．他山之石，可以攻玉158

四、追求真理，实事求是的学术勇气161

1．不畏权威，坚持真理161

2．不惧艰险，献身科学163

3．立足实践，求是求真164

五、严谨治学，厚积薄发的治学品格166

1．严谨治学，一丝不苟166

2．苦心孤诣，厚积薄发168

3．呕血镂心，锲而不舍170

六、捧土培根，奖掖后学的大师风范172

1．献身杏坛，诲人不倦173

2．爱生如子，全面育人175

3．甘为人梯，提携后学177

第四章 制度之蕴184

一、一长负责、教授治校：中华人民共和国成立前武大的制度文化184

1．一长负责与“三驾马车”184

2．建章 立制与“教授治校”186

3．师生参与与“民主治理”189

二、党委领导，集体决策：中华人民共和国成立后的学校领导制度192

1．校务委员会负责制193

2．校长负责制194

3．党委领导下的校务委员会负责制195

4．党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制196

5．党委领导下的校长分工负责制197

6．党委领导下的校长负责制198

三、现代制度，初显端倪：改革开放后现代大学制度文化建设的探索199

1．党委领导、校长负责的领导制度199

2．依法治校、教授治学的治理文化201

3．民主管理、社会参与的监管制度204

四、有教无类 惟才是举：择天下英才而教之的招生制度文化206

1．打破常规的“插班生”招生制度208

2．延揽英才的“作家班”招生制度209

3．早出人才的“少年班”招生制度210

4．多元聚才的“自主招生”选拔制度210

5．“推优免试”、破格录取的研究生招生制度211

五、因材施教，发展个性：不拘一格育人才的教学管理制度文化213

1．自主学习、发展个性的教学管理制度文化214

2．因材施教、多元培养的教学组织制度文化216

3．鼓励创新、奖掖英才的激励制度文化220

六、平等竞争，选贤育能：武大百年教师队伍建设制度文化222

1．宁缺毋滥、质量第一的教师聘任制度222

2．公布岗位、延揽精英的教师公开招聘制度224

3．不拘一格、重点培植的教师培育制度225

4．学术自由：兼容并包的学术制度229

第五章 文化之魂233

一、言简意赅 一脉相承：武大校训的演进及其内在逻辑233

1．国立武昌高等师范学校的校训：“朴诚勇”234

2．国立武汉大学的校训：“明诚弘毅”235

3．改革开放后武汉大学的校训：“自强 弘毅 求是 拓新”237

4．校训内在逻辑的连续性与内涵的历史包容性239

二、弦歌不辍 彰显风范：武大校歌的传唱与武大文化240

1．自强与方言学堂时期的《学堂歌》240

2．国立武昌高等师范校歌241

3．国立武汉大学的校歌243

4．改革开放新时期武汉大学校歌244

三、徽旗章标 蕴含深邃：校徽、校旗、校标及其他文化符号的寓意246

1．国立武昌高等师范学校的校徽和校旗246

2．国立武汉大学牌坊（校门）与校徽247

3．中华人民共和国成立后武汉大学的校徽校旗校标和师德铭251

四、彪炳千秋 师生昭昭：校训等文化符号承载的武大精神254

1．匡时济世、救国爱国的自强精神254

2．坚韧刚毅、志向超迈的弘毅精神255

3．朴实勤严、明哲真诚的求是精神256

4．锐意进取、勇创一流的拓新精神256

第六章 风物之美261

一、山清水秀的自然风光261

1．湖光山色 诗情画意263

2．鸟语花香 物外桃源266

二、美轮美奂的早期建筑274

1．玉宇琼楼 国之瑰宝275

2．中西合璧 意蕴深厚290

三、钟灵毓秀的文化景观297

1．人文渊薮 鸾翔凤集298

2．学术殿堂 翰墨盈香303

第七章 桃李之芳311

一、文化沃土 青春律动311

1．争奇斗艳的社团文化312

2．锐意进取的创新文化316

3．兼容合作的协同文化318

4．多元并存的开放文化324

二、以文化人 独具特质326

1．强烈的责任感与社会担当327

2．活跃的思维与开阔的视野330

3．突出的创新精神与实践能力332

4．扎实的功底与复合的知识结构334

三、珞珈方阵 英才辈出337

1．学术大师338

2．文苑群星341

3．实业精英343

4．杏坛翘楚345

5．政界名人348

6．社会楷模349

结语 传承优秀文化 建设现代大学355

一、武汉大学百余年办学形成的文化特质355

1．自强弘毅356

2．民主进步358

3．朴实严谨360

4．革故鼎新362

5．开放包容363

二、推进武汉大学未来文化发展的目标与思路365

1．坚持尊重学者崇尚学术的治学理念，建设以人为本的大学文化366

2．坚持用大学精神引领师生思想，建设和谐共生的大学文化367

3．坚持继承与创新并重，建设特色鲜明的大学文化品牌369

4．坚持软硬环境建设并重，形成良好校园文明风尚370

后记372