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第一篇 关爱学生1

第一则 爱的力量是无穷的3

第二则 爱能创造奇迹6

第三则 用爱温暖学生的心灵9

第四则 关爱需要持之以恒12

第二篇 尊重学生15

第五则 教育始于尊重17

第六则 遵循学生的天性20

第七则 尊重学生的主体性23

第八则 尊重学生的自尊心26

第九则 尊重理解学生29

第十则 用心记住学生的名字32

第十一则 耐心倾听学生心声35

第三篇 欣赏学生37

第十二则 欣赏的魅力39

第十三则 赏识给人以力量42

第十四则 鼓励的力量45

第十五则 激励教育48

第十六则 表扬的艺术51

第十七则 捕捉学生的闪光点54

第四篇 培养学生自信57

第十八则 信心的力量59

第十九则 拥有信心就是拥有生命62

第二十则 信心能唤醒学生的潜能65

第二十一则 拥有信念就拥有梦想68

第二十二则 信任是树立自信的催化剂71

第二十三则 培养学生自信74

第五篇 激发学生兴趣77

第二十四则 兴趣是最好的老师79

第二十五则 快乐教育82

第二十六则 激发好奇心85

第二十七则 激发学习兴趣88

第二十八则 兴趣的功效91

第六篇 开发学生智慧93

第二十九则 贵在启迪95

第三十则 促进思维98

第三十一则 暗示艺术101

第三十二则 巧设导语104

第三十三则 激发探索精神107

第三十四则 激活创造力110

第七篇 促进学生发展113

第三十五则 学生是发展中的人115

第三十六则 评价着眼于促进学生发展117

第三十七则 每个学生都可能成才120

第三十八则 培养学生的责任心122

第八篇 倾听学生心声125

第三十九则 聆听学生的心声127

第四十则 重视和谐师生关系的构建130

第四十一则 走到学生中133

第四十二则 正确面对行为不良学生136

第四十三则 和学生交朋友138

第九篇 以学生为主体141

第四十四则 让学生成为课堂主角143

第四十五则 让课堂焕发生命力146

第四十六则 生命教育的价值149

第四十七则 服务于学生152

第四十八则 转变教师角色155

第四十九则 主动承认错误158

第十篇 宽容的教育意蕴161

第五十则 宽容是无声的教育163

第五十一则 育人为先166

第五十二则 善待有缺点的学生169

第十一篇 惩罚的教育意蕴173

第五十三则 对学生既要严格又要尊重175

第五十四则 惩戒的艺术178

第五十五则 批评的艺术181

第五十六则 不能溺爱学生184

第五十七则 惩罚教育的艺术187

第十二篇 因材施教的意蕴189

第五十八则 因材施教191

第五十九则 尊重差异194

第六十则 正确对待学习有障碍的学生197

第六十一则 注重教育的方式201

第十三篇 做快乐的老师203

第六十二则 做快乐的老师205

第六十三则 幽默的艺术208

第六十四则 重视着装211

第六十五则 教师的肢体语言213

第六十六则 智慧的语言216

第六十七则 教学语言的生命力219

第六十八则 微笑的魅力222

第十四篇 教师人格的教育力量225

第六十九则 教师人格的教育力量227

第七十则 教师的心灵美230

第七十一则 为人师表233

第七十二则 言行一致236

第十五篇 管理学生的艺术239

第七十三则 管理的艺术241

第七十四则 “冷处理”的妙用244

第七十五则 化解学生的矛盾247

第七十六则 以情攻心250

第七十七则 辩证法的妙用253

第七十八则 暗示效应256

第七十九则 教育机智259

第八十则 榜样的作用262

第十六篇 教育是“慢”的艺术265

第八十一则 教育是“慢”的艺术267

第八十二则 学习贵在坚持270

第八十三则 学无止境273

第八十四则 脚踏实地276

第八十五则 自我反思279

第八十六则 环境熏陶的作用282

第八十七则 促进专业成长285

第十七篇 注重教育教学中的细节289

第八十八则 教育无小事291

第八十九则 课堂提问的艺术293

第九十则 突出教学重点296

第九十一则 教学环境的魅力299

第九十二则 切忌表演302

第九十三则 板书的妙用305

第九十四则 细节决定成败308

第十八篇 常用教学法的妙用311

第九十五则 讲授法的妙用313

第九十六则 直观教学316

第九十七则 非指导性教学319

第九十八则 案例教学322

第九十九则 合作学习325

参考文献328