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目录2

第一章 把握关键期，发掘孩子天赋2

第一节 抓住关键期，争取事半功倍2

一、明白关键期，掌握开发要点2

二、打开“机会之窗”，1岁前是人生的关键6

三、乘上“快速列车”，3岁前大脑发育最快10

第二节 发现孩子的天赋，发掘孩子的潜能14

一、快速增长的大脑，大有可为的潜能14

二、孩子都有天赋，关键在于发现21

三、精耕细作，让孩子智力不断飞跃38

第三节 营养不可少，精神更重要42

一、营养很重要，吃出来的神童42

二、大脑开发越早越好，关键在于如何开发49

三、儿童大脑很娇嫩，受到虐待难恢复51

四、走进大脑黑箱，发掘大脑智力56

第四节 感官训练，发展智力59

一、婴儿不是白板，出生后就能学习59

二、训练耳朵眼睛，让孩子耳聪目明69

三、训练孩子双手，使孩子手巧心灵83

四、感觉直通心灵，利用感觉健康身心89

五、锻炼皮肤感觉，保证皮肤温饱91

六、艺术是个魔术师，开发大脑有威力102

第二章 塑造健康心理，完善正常人格120

第一节 遵守心理规律，掌握教子原则120

一、健康心理形成，注意6个关键期120

二、完善正常人格，把握4个重要阶段140

三、父母爱护孩子，记住3大关键词153

四、培养成功孩子，坚持3大原则156

第二节 警惕心理危险期，帮助孩子过难关161

一、生理断乳期，人小脾气大163

二、心理断乳期，孩子爱反抗178

三、体谅孩子淘气，鼓励孩子探索182

四、孩子需要大方，克服害羞心理184

第三节 父母的心态决定孩子心理状态189

一、父母行为和心理直接影响孩子189

二、父母好心态，孩子有成就195

三、支持孩子努力，造就成功意识199

四、关爱要恰当，“心罚”要不得201

五、减轻孩子压力，预防孩子压抑204

第一节 把握母语发展关键期，趁早学习第二语言214

一、学习语言从“0岁”开始，学习母语不能拖延214

第三章 发展语言天赋，促进潜能开发214

二、按照语言规律，发展语言能力221

三、制订语言学习计划，营造语言学习氛围235

四、针对孩子年龄，选择语言方式236

五、尽早学习第二语言，尽快发掘孩子潜能238

第二节 发展孩子语言能力，训练孩子说话技巧248

一、父母善于诱导，孩子喜欢说话248

二、只要畅所欲言，就会能说会道255

三、早学汉字，提高智力256

一、孩子听不懂，说了也白说262

第三节 警惕语言陷阱，发挥语言功能262

二、孩子不愿听，说不如不说268

三、说话不讲方式，多说有害无益271

四、父母不是圣贤，孩子应该争辩277

五、小孩子说大人话，害处大于益处279

六、逼迫孩子就范，可能引发口吃283

七、读经未必真好事，背诗不如诵儿歌286

第四章 夯实基础智力，强化心智能力290

第一节 注意力：最重要的心理素质，获取成功的主要基石290

一、抓住关键期，开发注意力290

二、把握注意进程，改善孩子注意力294

三、培养自制力，发展注意力300

四、训练观察力，提高注意力307

第二节 记忆力：智力发展的氧气，智力结构的宝库312

一、认识记忆规律，发展记忆能力312

二、训练注意力，加强记忆力316

三、玩出新花样，开发记忆力318

四、训练敏觉力，提高记忆力320

五、讲究方法，科学记忆323

第三节 数学能力：发挥国人的优势，尽早拿到金钥匙335

一、发现数学天赋，培养逻辑思维335

二、按照规律办事，形成数的概念342

三、数学处处有，父母要做有心人344

第五章 开发创造能力，快乐健康人生348

第一节 张开想像的翅膀，让思维天马行空348

一、孩子都有“敏感区”，父母要善于发现348

二、不约束孩子思维，不相信标准答案351

三、鼓励孩子寻根问底，允许孩子“胡思乱想”353

第二节 鼓励想像，欣赏好奇，诱发创造360

一、孩子个个是天才，创造发明并不难360

二、鼓励孩子提问，克服单向思维364

三、好奇——想像——创造365