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第一章 化学教学设计1

第一节 化学教学设计概述2

一、教学设计的概念2

二、化学教学设计的概念2

三、化学教学设计的基本特征3

第二节 化学教学设计的类型5

一、根据化学教学形态的不同进行分类5

二、根据化学学习内容的不同进行分类7

三、根据化学学科知识的不同进行分类7

第三节 化学教学设计的模式8

一、目标教学设计模式9

二、过程教学设计模式10

三、迪克-凯瑞系统教学设计模式11

第二章 可视化教学设计14

第一节 可视化教学设计概述15

一、可视化教学设计的概念15

二、可视化教学设计的研究现状15

三、可视化教学设计的实践前景16

第二节 可视化教学设计的基本理念和特征17

一、可视化教学设计理念转变17

二、可视化教学设计的设计主线18

三、可视化教学设计的基本特征21

第三节 化学教学设计可视化的价值分析22

一、从传播视角和视觉视角分析22

二、从思维视角和逻辑视角分析23

三、从多元视角和国际视角分析24

第三章 可视化教学设计的理论基础27

第一节 可视化教学设计的学习理论基础28

一、建构主义学习理论28

二、信息加工理论28

三、学习支架理论29

第二节 可视化教学设计的思维科学基础29

一、脑科学29

二、逻辑科学30

三、思维建模30

第三节 可视化教学设计的传播理论基础31

一、视觉传播理论31

二、图示传播理论31

三、图片传播理论32

第四节 可视化教学设计的实践基础33

一、可视化教学设计是教学设计发展的必然趋势33

二、可视化教学设计是基础教育改革的必然要求34

第四章 可视化教学设计的设计工具35

第一节 可视化工具——思维导图36

一、思维导图简介36

二、思维导图在教学设计中的功能37

三、手绘思维导图38

四、思维导图软件——NovaMind39

五、思维导图在教学设计中的实践应用46

第二节 可视化工具——概念图48

一、概念图简介48

二、概念图在教学设计中的功能48

三、概念图绘制软件——Inspiration750

四、基本的思维地图57

五、概念图在教学设计中的实践应用59

第三节 可视化工具——ChemDraw软件61

一、ChemDraw软件简介61

二、ChemDraw软件在教学设计中的功能62

三、ChemDraw软件使用手册63

四、ChemDraw软件在教学设计中的实践应用71

第五章 化学教学设计与可视化方法73

第一节 化学教学学情分析74

一、学情分析的内涵74

二、学情分析的功能价值74

三、学情分析的原则76

四、学情分析的内容76

五、学情分析的可视化方法81

第二节 化学教学目标设计83

一、化学教学目标的含义83

二、化学教学目标设计的过程83

三、化学教学目标设计的要素84

四、化学教学目标设计的原则86

五、教学目标设计的可视化方法87

第三节 化学教学内容设计89

一、化学教学内容的概念89

二、化学教学内容设计的过程89

三、可视化教学内容设计的原则91

四、教学内容设计的可视化方法93

第四节 化学教学活动设计95

一、化学教学活动的概念95

二、化学教学活动设计的过程96

三、化学教学活动设计的原则98

四、教学活动设计的可视化方法99

第五节 化学教学情境设计102

一、化学教学情境的概念102

二、化学教学情境的作用102

三、化学教学情境的设计过程104

四、化学教学情境设计的原则105

五、化学教学情境设计的可视化方法106

第六节 化学教学媒体设计108

一、化学教学媒体的概念108

二、化学教学媒体的作用109

三、化学教学媒体选择的原则109

四、化学教学媒体的组合111

五、化学教学媒体的可视化方法113

第七节 化学教学评价设计114

一、化学教学评价概述114

二、化学教学评价的作用114

三、化学教学评价的设计115

四、化学教学评价的可视化方法116

第八节 化学教学实验设计122

一、化学教学实验的特点122

二、化学教学实验的功能123

三、化学教学实验设计的过程124

四、教学实验设计过程可视化125

五、实验探究设计过程可视化126

第六章 中学化学可视化教学设计案例131

案例1 “走进84消毒液”教学设计131

一、教学设计思路分析131

二、教学设计方案137

参考文献147

案例2 “铁盐和亚铁盐”教学设计147

一、教学设计思路分析147

二、教学设计方案153

参考文献164

案例3 “难溶电解质的溶解平衡”教学设计165

一、教学设计思路分析165

二、教学设计方案169

参考文献177

附录178

教育名家简介178

参考文献186