自主学习分层教学 中学科学课程超市式教学的探索2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 “超市式教学”的综述1

第一节 “超市式教学”的由来1

一、减负高质：敢问路在何方1

二、超市理念：给我们的启迪3

三、研究历程：我们一如既往6

第二节 “超市式教学”的实质10

一、“超市式教学”的基本内涵10

二、“超市式教学”的基本要素12

三、“超市式教学”的基本框架14

四、“超市式教学”的核心思想16

第三节 “超市式教学”的支点17

一、超市的经营理念17

二、最近发展区理论18

三、因材施教的活用19

四、脑科学记忆方法20

五、“倾听”教育学21

六、学习金字塔理论22

第二章 “超市式教学”的体系24

第一节 “超市式教学”的基本内容24

一、“超市式”问题24

二、“超市式”探究31

三、“超市式”练习39

四、“超市式”作业46

第二节 “超市式教学”的实施程序55

一、丰富课文，体现用教材教56

二、提升课堂，构建超市情景57

三、课堂导学，促使买卖成功58

四、以生为本，兴趣变成兴奋59

五、平衡课堂，实现乘数效应60

六、实施超市，获得评价反馈61

第三节 “超市式教学”的实施时机63

一、讲重难点知识时实施“超市式教学”63

二、核心知识凸现时实施“超市式教学”66

三、学生学习疲劳时实施“超市式教学”67

四、激发学生思维时实施“超市式教学”69

五、复习课教学时实施“超市式教学”70

第四节 “超市式教学”的即时评价72

一、自我评价72

二、同学评价74

三、老师评价77

第五节 “超市式教学”的价值凸现78

一、“超市式教学”在学生方面的价值凸现78

二、“超市式教学”在教师方面的价值凸现82

三、“超市式教学”在学校方面的价值凸现86

第三章 “超市式教学”的经典案例90

第一节 新授课教学“超市式”90

案例1《电动机》（一）91

案例2《牛顿第一定律》99

案例3《物质的密度》108

案例4《电能的利用》（一）115

案例5《光和颜色》（二）119

案例6《生物的适应性和多样性》125

第二节 复习课教学“超市式”128

一、“超市式”复习之“五线谱”129

二、“超市式”复习之“1＋ X”147

第三节 实验课教学“超市式”167

一、位置“超市式”167

二、因素“超市式”167

三、器材“超市式”167

四、实验“超市式”167

第四节 考试试题“超市式”177

一、命题“超市式”177

二、考试“超市式”178

三、发卷“超市式”178

四、分析“超市式”179

五、抽查“超市式”185

第四章 “超市式教学”成效与感悟186

第一节 “超市式教学”的成效186

一、在实践中检验——送教186

二、在实践中辐射——讲座231

三、在实践中提升——论文235

第二节 “超市式教学”的体检239

一、学生快乐：开心挑选，满意回家239

二、老师发展：踩好油门，把好方向243

三、教材挖掘：从教教材到用教材教249

四、反思促进步：从一次反思到反思的N次方254

第三节 “超市式教学”的感悟255

一、“超市式教学”使实现平衡态课堂成为可能256

二、“超市式教学”达到了教学效果的乘数效应258

三、“超市式教学”使教材进行二次开发和利用262

第四节 “超市式教学”有待研究的问题264

一、学生挑选问题随意性较大264

二、“超市式”内容准备困难较大265

三、“超市式教学”操作难度较大265

四、一节课内容与实践不协调265

五、学生评价存在一定片面性266

参考文献267

后记269