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目录1

第一章 大学德育学的学科特性8

第一节 大学德育学的研究领域8

第二节 大学德育学的任务15

第三节 大学德育学的方法21

第二章 大学德育的社会本质30

第一节 大学德育与社会经济的关系30

第二节 大学德育与社会政治的关系38

第三节 大学德育与社会意识形态的关系46

第三章 大学德育的作用53

第一节 大学全面发展教育的整体性53

第二节 大学德育在全面发展教育中的作用60

第三节 大学德育在大学生共产主义思想品德形成中的作用65

第四章 大学德育的对象74

第一节 大学生的基本社会特征74

第二节 大学生的基本教育特征83

第三节 大学生心理发展的特点92

第五章 大学德育的目的和规格101

第一节 确定大学德育目的和规格的客观依据101

第二节 大学德育的目的和规格108

第六章 大学德育的任务和内容116

第一节 大学德育任务116

第二节 大学德育内容121

第七章 大学德育过程131

第一节 大学德育过程的特点132

第二节 大学德育过程是教育者与受教育者相互影响的过程138

第三节 德育过程是受教育者在实践活动中接受教育的过程144

第四节 德育过程是受教育者内部矛盾运动的过程148

第八章 大学德育过程与社会影响156

第一节 德育过程是社会总影响诸层次的有机构成157

第二节 社会的宏观调节作用与德育过程的微观可控作用166

第三节 具体社会生活环境的影响与德育过程的系统调节171

第九章 大学德育的原则182

第一节 共产主义方向性与教育的客观实际需要相结合的原则183

第二节 理论和实践相结合的原则186

第三节 民主的原则190

第四节 系统化的原则194

第一节 大学德育途径的一般特征199

第十章 大学德育的途径199

第二节 思想理论教育和实践教育201

第三节 集体教育和自我修养209

第四节 管理教育和各科专业教育217

第十一章 大学德育工作者221

第一节 大学德育工作者的职责221

第二节 大学德育工作者的条件227

第三节 大学德育工作队伍的建设232

第十二章 大学德育的科学管理237

第一节 大学德育科学管理的目的和意义237

第二节 大学德育科学管理的内容242

第三节 大学德育科学管理的过程251

第四节 大学德育科学管理的体制255