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第一章 引言1

1.1 构建我国大中小学生外语能力评价体系的背景1

1.2 研究内容、方法与路径2

1.3 研究重点与前期认识5

1.4 构建我国大中小学生外语能力评价体系的意义与创新6

第二章 文献综述9

2.1 外语能力评价理论综述9

2.2 外语能力评价理论背景10

2.3 “核心素养”概念下的评价观18

2.4 基于核心素养观的外语能力评价体系的构建29

第三章 语言能力与外语能力内涵30

3.1 语言能力内涵30

3.2 外语能力构成因子分析38

第四章 我国大中小学生外语能力现状分析调查47

4.1 概述47

4.2 我国大学生外语能力现状调查47

4.3 我国中小学生外语能力现状调查71

4.4 我国大中小学生外语能力现状分析76

4.5 外语能力需求分析77

第五章 国外外语能力评价体系与能力指标研究99

5.1 概述99

5.2 国外语言能力指标研究100

5.3 国外外语能力评价体系建设发展趋势125

第六章 我国外语能力评价体系与能力标准研究127

6.1 我国外语能力评价体系研究现状127

6.2 我国学习者语言能力评价回顾134

6.3 外语能力标准研究141

6.4 我国外语能力评价现状的实证调查154

6.5 小结170

第七章 基于核心素养观的评价体系构建172

7.1 外语能力评价体系建构与核心素养发展理念172

7.2 构建外语能力评价体系应遵循的理念、原则与评价主体175

7.3 评价要素183

7.4 评价方法191

7.5 评价管理201

第八章 课程标准、课堂教学与外语能力评价206

8.1 概述206

8.2 外语教学设计206

8.3 外语能力评价与课程建设213

8.4 结语216

参考文献217

附录1：大学生语言学能测试238

附录2：大学生跨文化交际能力量表250

附录3：大学生语言学习能力量表252

附录4：大学生批判性思维倾向问卷256

附录5：我国大学生外语能力需求调查问卷（在校学生篇）260

附录6：我国大学生外语能力需求及评价调查问卷（教师篇）266

附录7：我国大学生外语能力需求调查问卷（用人单位篇）272

附录8：全国中小学生英语学习现状与能力调查问卷（学生篇）276

附录9：全国中小学生外语能力评价调查问卷（教师篇）279