图书介绍

高职院校课程评价研究2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

侯建军编著著
出版社：长沙：中南大学出版社
ISBN：9787548713593
出版时间：2015
标注页数：226页
文件大小：35MB
文件页数：235页
主题词：高等职业教育－课程评估－研究

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图书目录

第一章高职课程概述1

第一节课程的基本概念1

第二节课程的构成要素4

第三节课程的主要类型7

第四节高职课程的主要特征11

第五节基于工作过程的高职课程观14

第二章高职课程评价概述16

第一节课程评价的基本概念16

第二节课程评价与课程开发、课程研究27

第三节基于整体思考的高职课程评价观30

第三章课程评价的哲学基础33

第一节评价的性质与内涵33

第二节评价的合理性36

第三节课程评价的哲学本质40

第四章课程评价的历史发展与价值取向45

第一节课程评价的历史发展45

第二节课程评价的价值取向51

第三节走向新的课程评价观53

第五章课程评价的理论流派与典型模式（上）56

第一节课程评价模式及其指标56

第二节课程评价的目标模式59

第三节课程评价的差距模式64

第四节课程评价的CIPP模式66

第五节课程评价的回应模式71

第六节课程评价的解释模式77

第六章课程评价的理论流派与典型模式（下）82

第一节课程评价的研究模式82

第二节教育鉴赏与教育批评模式（上）88

第三节教育鉴赏与教育批评模式（下）115

第七章建构一种新的课程评价观：自我接受评价123

第一节当代教育追求的理想人格形象：平民化自由人格123

第二节走向“自我接受评价”131

第八章高职课程评价的发展现状、趋势及应对策略137

第一节高职课程评价的发展现状137

第二节高职课程评价的发展趋势141

第三节国外高校课程评价的经验及启示143

第四节高职课程评价的应对策略146

第九章高职课程评价的改革探索与实践154

第一节基于CIPP评价模式的高职课程评价机制建设探索154

第二节高职院校顶岗实习评价机制建设探索162

第三节高职院校毕业设计质量评价机制建设探索169

第四节自我接受评价：人本主义视角下高职课程评价改革探索177

第五节高职专业核心课程技能抽考评价机制建设探索与实践181

第六节高职专业核心课程技能抽考评价案例185

参考文献225