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第一章 德国小学教育1

第一节 德国小学教育的历史1

一、一九一九年以前的德国小学教育1

二、一九一九年至一九四五年的德国小学教育6

第二节 德国现行教育制度概况8

一、战后的教育改革8

二、基本规定10

三、教育行政制度概要11

四、学制概要13

五、义务教育制度概要15

第三节 西德小学教育现况16

一、实施小学教育的机构16

二、小学教育的一般状况18

第四节 德国小学教育内容与教学方法21

一、小学教育的目标21

二、小学课程22

三、小学教育方法的特征25

第五节 升学制度31

第六节 德国小学师资的培养、任用、与进修34

一、教员的种类与培养机构34

二、小学教员培养机构35

三、教员检定制度36

四、小学教员的在职进修37

第七节 德国小学教育改革的方向39

一、义务教员年限的延长39

二、入学选拔制度的改良（统一学校的趋势）39

三、联邦教育制度的统一44

四、学制单一化的趋势44

五、国际情势的配合45

第二章 法国小学教育47

第一节 法国小学教育的历史47

一、大革命时期的国民教育思想47

二、基佐（Guizot）法案50

三、第三共和时期的小学教育52

四、统一学校问题（Ecole Unique）53

第二节 法国现行教育制度概况55

一、法国教育行政制度概况55

二、法国现行学校制度概要58

三、义务教育制度概要61

第三节 法国小学教育的现况62

一、小学教育的基本规定62

二、小学教育的一般状况63

三、小学教育经费70

第四节 法国小学教育的内容与教学方法71

一、小学教育目标与教育方针的决定71

二、小学课程72

三、小学教学方法75

四、教科书76

第五节 升级与升学制度77

一、升级与课程的修习77

二、升学制度78

第六节 法国小学师资的培养、任用、与进修81

一、师资培养机关81

二、小学师资的培养82

三、教育内容的特色84

四、师范学校的学生85

五、教员检定制度86

六、教员的在职进修87

第七节 法国小学教育改革的趋势88

第三章 英国小学教育97

第一节 英国小学教育的历史97

一、英国庶民教育的传统97

二、不干涉主义与其影响98

三、产业革命与其影响100

四、星期日学校运动100

五、慈善学校运动102

六、幼儿学校运动103

七、初等教育制度的成立103

第二节 英国现行教育制度概况107

一、一九四四年教育法107

二、教育行政制度概要109

三、学制概要110

四、义务教育113

第三节 英国小学教育的现况115

一、基本规定118

二、小学教育的一般状况118

三、小学教育经费121

第四节 小学教育内容与教学方法122

一、小学教育的目标122

二、小学课程124

三、教学方法128

四、教科书130

第五节 升级与升学制度130

一、年龄进级制度130

二、升学制度131

三、问题131

第六节 小学师资的培养、任用、与进修132

一、师资培养机关的种类与其课程132

二、教员检定制度137

三、教员的进修139

第七节 英国小学教育改革的方向139

一、改革方向139

二、问题—校舍、师资等问题144

第四章 美国小学教育148

第一节 美国小学教育的历史148

一、殖民地时期的美国初等教育148

二、过度时期的美国初等教育150

三、公共教育的确立时期152

四、公立学校制度改革时期153

第二节 美国现行教育制度概况156

一、教育行政制度概要156

二、学校制度概要159

三、义务教育160

第三节 美国小学教育的现况164

一、学前教育概况164

二、小学教育的范围168

三、小学的类型169

四、小学的一般状况171

第四节 美国小学教育的内容与教学方法178

一、小学教育的目标178

二、小学课程180

三、新式教育器材的利用187

第五节 升级制度189

一、垂直组织（Vert icalorganization）与水平组织（Horizontal organization）189

二、垂直编制189

第六节 美国小学师资的培养、检定、与进修192

一、师资培养机关192

二、入学资格196

三、师资培养的课程197

四、教员的资格与检定200

五、教员的在职进修201

第七节 美国小学教育经费202

第八节 美国小学教育的趋势与问题205

一、制度方面205

二、课程与方法改革的趋向206

三、小学教育的问题207

第五章 日本小学教育211

第一节 小学教育的历史211

一、小学教育的萌芽211

二、近代教育制度的萌芽212

三、初等教育的重编213

四、基本构造的形成214

五、初等教育的确立215

六、大正、昭和前期的初等教育216

七、第二次大战期中的初等教育217

第二节 日本现行教育制度概况218

一、战后的教育改革218

二、现行教育行政制度概况219

三、现行学制概况220

四、义务教育制度223

第三节 日本小学教育的现况226

一、初等教育的性质226

二、小学校数、教员数、与儿童数226

三、小学规模与班级规模228

四、学年231

五、学校餐232

六、就学援助236

七、边地教育问题237

第四节 小学教育的内容与方法240

一、小学教育目标240

二、小学教育内容240

三、教科书制度251

第五节 小学师资的培养、检定、与进修254

一、开放性的间接培养制度254

二、「教员养成大学、学部」255

三、特殊学校与幼椎园师资的培养256

四、小学师资培养机关的课程与检定制度257

五、小学校教员的在职进修260

六、师资培养的问题262

第六节 小学教育经费263

一、中央与地方义务教育经费的负担关系263

二、近年义务教育经费实况267

第七节 小学教育的问题与趋势271

一、教育机会均等的问题271

二、课程与教法的趋势272

三、学制改革与初等教育273