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第一编 教育管理的基本原理3

第一章 导论3

第一节 管理和教育管理3

第二节 教育管理学4

第三节 教育管理学的学习方法6

第二章 教育管理的特点8

第一节 教育管理特点概述8

第二节 教育管理发展的动力11

第三章 教育管理的目标20

第一节 教育管理目标概述20

第二节 教育管理中的目标管理25

第四章 教育管理的过程31

第一节 管理过程理论概述31

第二节 教育管理过程33

第五章 教育管理的质量44

第一节 管理质量概述44

第二节 教育质量管理47

第三节 教育质量管理的方法49

第六章 教育管理研究的方法论53

第一节 教育管理研究方法论概述53

第二节 教育管理研究的哲学方法论55

第三节 教育管理研究的系统方法论58

第四节 教育管理研究方法论的运用60

第二编 中小学教育行政69

第七章 教育行政机关及其国家公务员69

第一节 教育行政机关的含义和设置、改革的原则69

第二节 我国教育行政机关的设置和职责72

第三节 我国教育行政机关的国家公务员制度74

第八章 我国中小学内部领导体制及其改革83

第一节 中小学内部领导体制的地位和作用83

第二节 建国以来我国中小学内部领导体制的沿革86

第三节 我国中小学内部领导体制的改革90

第九章 中小学教育发展战略与教育规划95

第一节 中小学教育发展战略95

第二节 中小学教育规划102

第十章 教育行政执法105

第一节 教育行政执法概述105

第二节 教育行政措施108

第三节 教育行政处罚111

第四节 教育行政强制执行115

第十一章 教育经费118

第一节 教育经费的含义和构成118

第二节 教育经费管理体制121

第三节 教育经费管理123

第十二章 教育评价134

第一节 教育评价概述134

第二节 教育评价的功能138

第三节 教育评价的原则139

第四节 教育评价的方法和实施步骤141

第十三章 教育督导146

第一节 教育督导概述146

第二节 教育督导机构和人员148

第三节 教育督导的过程150

第四节 教育督导制度的完善154

第三编 中小学学校管理161

第十四章 教育人员管理（上）161

第一节 教育人员管理概述161

第二节 校长的管理162

第十五章 教育人员管理（下）172

第一节 教师的管理172

第二节 教育人员的自我管理178

第十六章 学生管理191

第一节 学生管理概述191

第二节 学生的常规管理192

第三节 学生班级的管理194

第四节 学生的自我意识管理199

第十七章 教学工作的管理204

第一节 教学工作管理的任务和要求204

第二节 教学工作的计划206

第三节 教学工作的组织211

第四节 教学工作的质量检查与分析216

第五节 教务工作管理219

第十八章 德育管理225

第一节 德育管理的地位和作用225

第二节 德育管理的目标和任务226

第三节 德育管理的原则228

第四节 德育内容的管理230

第五节 德育管理过程与方法231

第十九章 体育卫生工作管理239

第一节 学校体育卫生工作管理概述239

第二节 学校体育工作管理241

第三节 学校卫生工作的管理246

第二十章 财产与财务管理253

第一节 财产管理253

第二节 财务管理260

第二十一章 校园文化管理282

第一节 校园文化的内涵282

第二节 校园文化的结构与功能283

第三节 校园文化的特征286

第四节 校园文化的建设289

第二十二章 学校与校外教育因素的协调293

第一节 社会环境影响的特点293

第二节 社会教育管理的组织形式294

第三节 家庭教育管理的作用296

第四节 学校指导家庭教育的内容和途径297

第五节 建立学校、社会、家庭协调一致的教育网络303

第二十三章 学校信息资源开发与管理305

第一节 教育信息资源305

第二节 教育信息资源的开发310

第三节 教育信息资源的管理313

第四节 信息技术教育的管理314

第二十四章 学校管理的特色318

第一节 办学特色概述318

第二节 办学特色的基本特征319

第三节 办学特色的形成因素321

第四节 办学特色的形成过程324

第四编 中小学教育管理的比较331

第二十五章 中小学教育管理的国际比较331

第一节 国际教育行政体制331

第二节 国际中小学内部管理体制333

第三节 国际中小学课程与教学管理334

第四节 国际中小学的教师管理338

第二十六章 中小学教育管理的历史比较341

第一节 基础教育由传统管理向近现代管理转换341

第二节 中国中小学管理的历史传统347

第二十七章 我国中小学教育管理研究发展的基本趋势357

第一节 我国教育管理研究发展的历史经验357

第二节 我国教育管理研究发展的基本趋势361

第三节 我国教育管理改革的理性思考365

后记368

《中小学教育管理》自学考试大纲369