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第一章 教育管理和教育管理学3

学习目标3

情景导入3

一、教育管理靠什么4

二、教育管理的意义：规范、促进和平衡6

三、教育管理与公共管理8

四、教育管理与企业管理11

五、教育管理者及其角色和作用14

六、教育管理研究16

扩展性阅读书目19

问题讨论19

小结19

案例应用练习20

第二章 教育管理活动的理论基础22

学习目标22

情景导入22

一、教育管理活动的哲学思考：为实现教育目的服务23

二、教育管理活动的社会学意义：履行对社会的责任24

三、教育管理活动的心理学支持：遵循人的身心发展规律进行教育管理26

四、教育管理活动的经济基础：经济活动对教育管理的影响和制约27

五、关于组织的学说：教育管理活动的根基28

六、领导问题研究：教育管理活动的指南30

七、决策过程研究及其启示34

八、调动员工积极性的有力武器：激励理论35

九、有效沟通以保障管理活动的顺利实施38

小结39

问题讨论39

扩展性阅读书目39

案例应用练习40

第三章 昨天和今天的教育管理思想43

学习目标43

情景导入43

一、西方历史上的教育管理思想44

二、中国历史上的教育管理思想46

三、教育的科学管理思想49

四、教育的民主管理思想52

五、行为科学：凸显工具理性色彩的教育管理思想53

六、后现代主义教育管理思想55

七、学校教育的全面质量管理思想57

八、学校成为学习型组织的思想58

九、塑造道德领导：以共同价值观治校的教育管理思想60

十、以效能提高为宗旨的教育管理思想61

扩展性阅读书目63

问题讨论63

小结63

案例应用练习64

第四章 别国的教育和我国的教育：教育管理体制之比较与改革67

学习目标67

情景导入67

一、教育管理体制的基本认识68

二、转变中的我国教育管理体制70

三、我国教育管理体制改革的主要成效及未来课题72

四、“指导行政”与教育行政机关的服务职能74

五、以校为本的改革取向76

六、学校民主管理机制的再健全80

七、学校内部管理制度的制定与修订82

八、校长职级制的试行与推进85

小结86

问题讨论86

扩展性阅读书目86

案例应用练习87

第五章 我们的课程和课程管理88

学习目标88

情景导入88

一、课程是什么90

二、我们的中小学课程结构91

三、新课程改革的理念93

四、课程管理体制的模式比较95

五、我国课程管理权力的分配及其发展96

六、我们为什么要实行三级课程管理体制99

七、学校的课程管理101

八、教师的课程管理104

小结106

问题讨论106

扩展性阅读书目107

案例应用练习107

情景导入112

第六章 课堂管理112

学习目标112

一、课堂管理特性之一：规范性113

二、课堂管理特性之二：灵活性116

三、课堂对话与交流118

四、课堂气氛的营造124

五、课堂纪律与自由125

六、与教师有关的课堂问题行为管理127

七、与学生有关的课堂问题行为管理129

八、与师生共同相关的课堂问题行为管理133

扩展性阅读书目137

小结137

问题讨论137

案例应用练习138

第七章 学校管理之重：教师队伍建设141

学习目标141

情景导入141

一、教师队伍建设概说142

二、积极完善教师聘任制145

三、大力推进教师的专业化发展147

四、精心构建发展性教师评价制度151

五、努力提高教师培训的效能154

六、深情激发教师的工作激情157

七、深切关注教师的生命质量159

小结163

问题讨论163

扩展性阅读书目164

案例应用练习164

第八章 走向理解的学生管理167

学习目标167

情景导入167

一、学生：学校中不容忽略的管理主体之一169

二、学生的生活世界170

三、学生管理的有效途径：学校德育管理173

四、学生德育活动的实施174

五、学生管理主体的激励176

六、学生管理工作的评估178

七、学生管理工作和校长工作181

八、学生管理工作和班主任工作183

九、提高学生管理工作的实效性185

小结189

扩展性阅读书目190

案例应用练习190

问题讨论190

第九章 教育活动中的评价行为194

学习目标194

情景导入194

一、教育评价的含义195

二、教育评价的功能和目的196

三、教育评价的实施过程197

四、校长如何组织教育评价工作200

五、关于教师的评价及其策略202

六、关于学生的多元化评价及其方法206

问题讨论212

扩展性阅读书目212

小结212

案例应用练习213

第十章 走研究型学校发展之路215

学习目标215

情景导入215

一、学校科研的文化气质216

二、学校管理视野下学校科研的价值追求218

三、学校科研的内容222

四、学校科研的路径225

五、学校科研中的资源生成230

六、学校科研管理制度的形成231

七、我国当前教育科研管理体制233

小结235

问题讨论236

扩展性阅读书目236

案例应用练习236

第十一章 教育政策与教育管理238

学习目标238

情景导入238

一、教育政策是什么239

二、教育政策与公共政策241

三、教育政策如何影响教育管理242

四、教育政策的出台244

五、教育政策实施247

六、教育政策与教育管理的衔接错位249

七、校本政策及其合法性问题251

八、校长工作与教育政策253

小结256

问题讨论256

扩展性阅读书目256

案例应用练习257

情景导入261

学习目标261

第十二章 教育法律与教育管理261

一、作为教育管理执行依据的教育法律262

二、作为教育管理监督的教育司法审查264

三、学校的法律地位及权责分析265

四、教师的法律地位及权责分析270

五、学生的法律地位及权责分析276

六、依法办学与以德执教的关系280

小结282

问题讨论282

扩展性阅读书目282

案例应用练习283