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语文七彩虹语文是什么？3

竿—杆—秆4

巧辨“沾、粘、蘸”5

墙也有“脚”吗？6

说“看”7

查字典的学问9

一“猜”二“查”三“体会”——谈谈阅读中理解词语的技巧11

结合上下文揣摩词义——怎样理解《看球记》一课的词语13

“犹豫”与“居然”——谈谈《爬天都峰》一课的词语运用15

怎样纠正成语中的别字？17

学习成语与“牛儿吃草”19

读寓言 学成语21

还是成段摘抄好23

在阅读中学习格言警句25

从“微粒显影”说起——学习《第一场雪》一课的词语运用27

怎样才能读得正确、流利？29

怎样才能读得有感情？31

教你学诵读33

按画“素描”的步骤来读书——怎样读《景阳冈》中“武松打虎”一段35

“提领振衣”读书法37

“纲举”才能“目张”——谈谈怎样找中心词句39

抓住题目探文心——谈谈“钻石”的双重含义41

透过“窗口”看心灵——怎样阅读《穆老师的眼睛》43

抓住“文眼” 揣摩深意45

抓住感人处 体察英雄心——《灯光》一课学法指导47

理清两条并行的线索——谈谈怎样阅读《渡船》一课49

理清文脉 画中神游——谈谈怎样学习《长城》一课51

层层剥笋 探寻“文心”——谈谈怎样读《落花生》53

自己动手编提纲55

谈谈概括段意的要领57

要学会归纳59

学会“潜心会本文”——谈谈怎样读《我的战友邱少云》61

复读回味 加深感受——谈谈怎样读《马背上的小红军》63

阅读课文也要审题65

品味关键词语方法谈——《再见了，亲人》一课学法指导67

领悟字里行间的深层意思——怎样读《给颜黎民的信》69

静一静 默一默71

皮之不存 毛将焉附——谈谈怎样阅读古诗73

透过幻想看现实——谈谈怎样读《小青石》75

体会寓于“景”中的“情”——柳宗元《江雪》导读77

寓壮于悲 情真意切——谈谈怎样体会《示儿》诗的思想感情79

“我”随诗人画中游——谈谈怎样欣赏品味《山行》一诗81

借助生活经验 体会诗歌意境83

抓住诗眼 把诗读活85

“感时”与“恨别”87

读古诗不要“以今律古”89

读古诗也要注意环境——谈怎样读《九月九日忆山东兄弟》91

绿色的感情——怎样体会《泊船瓜洲》一诗中的“绿”字93

你会“玩”吗？——谈谈怎样学习《冬夜杂咏》95

读书切戒囫囵吞枣——谈谈怎样阅读课外书97

表演片断学古诗99

抓住“眼中景” 体会“离别情”——《送孟浩然之广陵》导读101

为课文中的角色代言103

最好是“下水”演一演——谈谈怎样学习小剧本105

要设身处地地去体验107

绝知此事要躬行——《钓鱼》一课的学法建议109

读书怎样才能入境？111

展开想象的翅膀——学习《火烧云》一课的状物方法113

在想象中睁开眼睛来——谈谈怎样读古诗115

想象出一幅图画来——谈谈怎样读《宿新市徐公店》118

抓住特点 发挥想象——学习《林海》描绘景物的方法119

空间想象与“全息照片”121

要学会在头脑里“过电影”——谈谈怎样读《火烧云》123

“过电影”背课文——怎样背诵《海上日出》125

要学会以图助读127

读读 想想 画画129

他为什么画反了？——《爬山虎的脚》学法谈131

要在“还原”上下工夫——谈谈怎样读“说明”133

脑袋里要多装些“钩子”135

无疑—有疑—无疑137

思维的导火索——《我和狮子》一课的学法建议139

学贵有疑 疑贵能解——谈谈怎样阅读《别了，我爱的中国》141

领悟古诗中的“理”143

理清文脉 明确中心145

怎样体会《一幅壮锦》的中心思想？147

怎样领会《心愿》的中心思想？149

伽利略的“很不寻常”——《两个铁球同时着地》给我们的启示151

遇事有主见 不做附和人——《雕凤凰》给我们的启示153

从“转义”上去理解——《寓言三则》学法谈155

“知人”必先“论世”——谈谈怎样读《十六年前的回忆》157

“量步挖匣”与“刻舟求剑”——谈谈比较阅读法159

谈谈“比较阅读法”——《黄河象》《琥珀》的同和异161

看似写小站 实际是写人——谈谈怎样读《小站》163

从画家注重画眼说起165

画龙点睛龙自飞——学习《大理石街》一课的写作方法167

从山水画里的道路说起——谈谈怎样阅读《缝纫鸟》169

《小英雄雨来》为什么三写还乡河？171

譬喻贴切见神采——学习《威尼斯的小艇》的譬喻手法173

既须摹状 又要传神——学习《梅雨潭》的譬喻艺术175

形·神·情——学习《雪猴》一课的写作方法177

怎样学习常识性课文？179

谈谈“自我回讲法”181

一个喜爱观察的孩子183

眼睛真的会说话吗？184

丹顶鹤的尾巴是黑的吗？185

黑熊准备过冬186

“日落”与“落日”187

骑牛比赛是怎样进行的？188

怎么搜集描写春天的古诗？189

怎样分辨样子相近的偏旁？190

“杨柳”是一种树还是两种树？191

谈谈扩展阅读192

订一个读书计划194

读书莫放“拦路虎”196

读书做记号的学问198

学做读书卡片200

要养成“掩卷而思”的习惯201

从“煮书”说起202

读书也须要“反刍”204

有了电视，还要不要读书？206

有了“猎枪”要打“兔子”208

购书的学问210

养成读报的好习惯212

谈谈快速阅读技巧214

常剪报 大有益216

自编“小小美诗文”218

由“读”学“说”的技巧220

绘声绘色说“西游”——怎样复述《齐天大圣》222

不要一味说“好看极了”——学习《可爱的草塘》一课的写景状物方法224

“一词多造”与“多词一造”——《养花》一课的造句训练226

想想—说说—写写228

把课文放到口头上来说230

学会加联想——学习《月光曲》一课的写作方法232

从“看图学文”到“借图练笔”234

谈谈“借文练笔”236

认识事物要五官并用238

要学会边听边想象239

让你的嗅觉更灵敏些240

抓住特征 才能摸得准241

品尝味道要结合观察色形242

决心书该怎么写？243

我们也来写论文245

既要真实 又要具体247

观察有序 推想合理249

要写出“爸爸”的特点来251

怎样表现出人物的特点？254

寒流无情人有情——评析获奖作文《暖》256

附：肖鲲的获奖作文《暖》摆玩具编童话，我能！259

观察事物有窍门儿264

要善于抓住人物的特征268

“小黑儿”273

写作文要有“主心骨”278

要学会用“形象”来说话283

要学会“画龙点睛”288

有“舍”才有“得”293

我们也来创作谜语298

动物王国的歌咏比赛300

动物园里的语文301

歌词里的语文303

集体创作连环画册305

看京剧 学语文308

说“笑”310

谈节水 学词语312

姓氏的学问314

要学会品味歌词316

汉字小精灵起名321

“盗”字是怎么造出来的？323

仓颉造“自”325

“男”字的来历327

馋涎欲滴的小孙子329

从“芮护士”谈起331

“染”字里面的故事333

说“蓝”335

凛然正气的“独角兽”337

“乌”为什么没有眼睛？339

小鹰学飞341

由“它”到“蛇”343

“冤”字里的故事345

“企”与“跨”347

“虎跑”的“跑”该怎么读？349

真正的朋友351

讲故事 说“善”字353

“人言”为“信”355

什么是“仁”？357

“恭”为什么是偏心底？359

从“教”字说开去361

我们都有一个“家”363

武将头上为什么要插野鸡毛？365

古人怎样烧火做饭？367

古人是怎样洗手的？369

关羽真的“身长九尺”吗？371

人怎么会有尾巴？373

说“外”375

“符合”是怎么来的？377

“册”的来历379

“缶”是什么东西？381

“年”字的故事383

春天谈“春”386

父亲节谈“父”388

中秋话“月”390

“期”和“星期”392

“时”与“小时”394

“伞”，多像一把伞396

“桌”和“椅”399

“牙”和“齿”401

说“氧”403

从“箸”到“筷”405

“鉴”就是镜子407

说说“蜡梅”的“蜡”409

“步”加一点是包袱411

似“市”而非413

“寇”与“冠”415

“泠”和“冷”417

是“班门”，不是“搬门”419

是“如荼”，不是“如茶”421

“水蜜桃”和“哈密瓜”423

写成“兰球”对吗？425

“化装”与“化妆”427

教儿童诵读《老子》天下莫柔弱于水431

合抱之木 生于毫末432

知人者智 自知者明433

信言不美 美言不信434

民之从事 常于几成而败之435

天下难事 必作于易436

曲则全 枉则直437

少则得 多则惑438

五味令人口爽439

治大国如烹小鲜440

其安易持 其未兆易谋441

祸莫大于轻敌442

道法自然443

弱之胜强 柔之胜刚444

企者不立 跨者不行445

圣人无积446

祸莫大于不知足447

祸福相依448