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第一编 不同的教育观造就了不同的学生3

1.创造适合学生的教育3

2.语文教育应关注学生的发展5

3.给学生以心灵的自由10

4.让学生学会创新14

5.让学生在生活情境中把语言学活19

6.语文教学该研究学生了22

7.语文教学要贴近生活25

8.兴趣是最好的老师28

9.重要的是学生的认知过程30

10.教学评价要引领学生走向成功32

11.公开课不应“作秀”35

12.让学生养成学习语文的良好习惯39

13.论“教是为了达到不需要教”47

14.语文教学不能重分析轻训练56

15.走出语文教学的应试误区59

16.让学生的思维插上想像的翅膀63

17.创新教育的四无境界66

18.阅读是一种对话71

第二编 最有价值的知识是关于方法的知识79

19.唤起学生的问题意识79

20.语文课堂教学的穿插艺术82

21.点燃学生思维的火花86

22.指导学生写贺卡92

23.让学生自己品出味道97

24.静，在语文教学中的妙用99

25.利用批改作文开发学生智力六法101

26.寓教育于教学之中106

27.语文教学的三境界110

28.把问答式教学提升为对话式教学113

29.怎样引导学生主动发言116

30.牵一发而动全身121

31.把金钥匙交给学生123

32.养成十种阅读习惯129

33.多则材料作文如何审题立意132

34.在收集信息资料中求知138

第三编 教师素质是提高教育效益的决定性力量143

35.怎样成为专家型教师143

36.开掘教师的潜能147

37.语文教师须具备三种意识149

38.做学生喜欢的老师154

39.从教书匠到教育家156

第四编 教育科研是教师走向成功的必由之路163

40.语文教师的研究工作163

41.教研员要追求卓越169

42.怎样写教学后记172

43.集体备课作用不可低估174

44.“说课”是一种有效的教研活动形式177

第五编 课堂是教育教学的主阵地185

45.语文课堂教学如何做到“以学生为主体”185

46.创设课堂教学的新境界190

47.让学生成为课堂的主角194

48.语文教学要精讲精读197

49.冲出串讲串问的怪圈201

59.创造性地使用教材205