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第一章 健康传播与健康传播学概述1

第一节 传播与传播学1

一、传播的概念和特点1

二、语言传播与非语言传播1

三、传播学及其研究领域2

四、符号、信息和讯息2

五、传播过程与传播要素2

六、传播活动的类型3

第二节 传播对健康的影响及影响的路径5

一、健康的定义和内涵5

二、传播对健康的影响5

三、传播影响健康的路径6

第三节 健康传播与健康传播学的概念7

一、健康传播与健康传播学的定义和概念7

二、健康传播的目的9

三、健康传播的作用与意义10

四、健康传播的要素10

第四节 健康传播的分类11

一、根据传播内容和目的分类11

二、根据传播方式和渠道分类12

三、根据健康传播的性质分类13

第五节 健康传播学的发展史13

一、西方健康传播学发展历史13

二、中国健康传播的发展15

三、21世纪中国健康传播发展面临的机遇和挑战18

第二章 传播学基本理论20

第一节 关于传播媒介的基本理论20

一、自由主义媒介规范理论20

二、麦克卢汉的媒介理论20

三、作为社会组织者的大众传媒20

四、传媒组织在传播中的“把关人”理论21

第二节 传播过程理论模式21

一、基本传播模式21

二、大众传播对微观个体影响有关的理论模式23

三、议程设置模式26

四、使用与满足理论模式27

第三节 受传者主要理论模式27

一、受众附属论28

二、受众主动论28

第四节 传播效果及理论模式29

一、传播效果29

二、大众传播的效果30

三、关于传播效果的主要理论模式30

第五节 其他理论模式32

一、前景理论32

二、沟通适应理论32

第三章 传播对行为与生活方式的影响34

第一节 行为的发生、发展与影响因素34

一、行为的定义与概念34

二、个体行为发生的条件反射与学习理论34

三、人类行为的影响因素35

四、行为的可改变性36

五、健康相关行为36

第二节 传播活动影响行为的方式37

一、即时性影响37

二、延迟性影响37

三、泛化型影响37

四、社会扩散性影响38

五、机构扩散性影响38

第三节 个体心理认知因素对行为的影响38

一、知识和意识38

二、态度38

三、习惯与常规39

四、自我效能39

五、情绪与情感39

第四节 社会环境与文化因素对行为的影响40

一、社会规范40

二、环境因素40

三、政策法规对行为的影响41

第五节 信息与媒体环境对行为的影响41

一、影响行为改变的社会信息环境41

二、影响行为改变的大众传播42

三、影响行为改变的网络新媒体42

第六节 传播活动对健康相关行为的影响43

一、就医行为43

二、疾病预防行为43

三、健康生活方式44

第四章 健康传播者46

第一节 开展健康传播活动的个人46

一、传播者对传播效果的影响46

二、我国的健康传播人员46

三、国际职业化健康传播人员47

第二节 健康传播机构49

一、健康教育机构49

二、医疗卫生机构49

三、健康科普类报刊、广播电视和互联网等大众媒体49

四、社团及其他社会组织50

五、医药、保健品生产经营企业50

第三节 健康传播者的基本要求50

一、对个人传播者专业素质的要求50

二、对健康传播机构的要求50

三、健康传播者存在的问题51

第四节 健康传播的伦理学原则51

一、受众利益第一原则52

二、保护受众隐私原则52

三、尊重原则52

四、受众自主原则53

五、不伤害原则53

六、公正原则53

七、科学真实原则53

第五章 健康传播对象54

第一节 传播对象的感觉、知觉和注意54

一、感觉54

二、知觉55

三、注意56

第二节 受众心理57

一、受众心理现象57

二、个性心理特点58

三、情绪与情感59

第三节 诉求与健康传播59

一、诉求的定义和概念59

二、常见的诉求59

三、不同人群的诉求61

第四节 需要与健康传播62

一、马斯洛需求层次理论62

二、先天需要和社会需要63

三、特殊需要63

四、把心理需要原理应用于健康传播活动的计划和实施63

第六章 健康讯息65

第一节 健康讯息与关键健康讯息65

一、健康讯息65

二、关键健康讯息的定义和概念65

三、关键讯息的特点65

四、关键讯息与要点说明和摘要的区别66

五、关键讯息设计技巧67

第二节 健康讯息的说服力67

一、有说服力讯息的特点67

二、提高讯息说服力的策略68

第三节 语言策略69

一、文字语言常用修辞手法及特点69

二、故事语言传播71

三、民间谚语72

第四节 讯息设计和讯息订制72

一、定位72

二、路径73

三、语言73

四、呈现顺序73

五、讯息订制73

第七章 健康素养74

第一节 健康素养的定义和概念74

一、基于对医疗信息认知能力的定义74

二、基于个人对健康信息实践能力的定义75

三、健康素养的维度和域度76

四、健康素养的意义77

第二节 健康素养的内容77

一、基本健康理念78

二、基本健康知识78

三、健康行为与生活方式技能78

四、卫生服务利用能力78

五、认知技能79

六、基本操作技能79

第三节 健康素养的测量和评价79

一、测量健康素养的意义79

二、健康素养的测量工具79

第八章 医患传播81

第一节 医患传播的概念和含义81

一、医患传播与医患关系81

二、医患传播的目的82

三、医患传播的意义83

第二节 医患传播的分类84

一、关爱与社会情感性传播84

二、与诊断和治疗有关的传播85

三、咨询85

第三节 医患传播影响疾病转归的路径85

一、直接影响85

二、间接影响86

三、医患传播影响健康的路径86

四、医患沟通常见问题88

第四节 医患传播的影响因素89

一、医方因素89

二、患方因素90

三、社会因素91

第五节 医患传播影响医护质量的证据92

一、诊断的准确性92

二、依从性92

三、患者满意度93

四、患者的理解和回顾93

五、患者安全感93

六、医护满意度93

七、预后93

八、医患纠纷94

第九章 医患传播的基本理论与方法95

第一节 患者教育相关理论95

一、控制点理论95

二、认知失调理论95

三、学习域95

四、认知负荷理论96

五、压力与应对理论97

六、双重编码理论98

第二节 医患传播方法与技巧98

一、建立关系技巧99

二、倾听的技巧99

三、提问的技巧100

四、人体语言技巧100

五、传播材料使用技巧100

六、告知的技巧101

七、显示职业素养的技巧101

八、其他技巧101

第三节 有效的医患传播的特点102

一、双向对话102

二、伙伴关系102

三、关爱的氛围102

四、社交距离102

五、社交网络102

六、有效使用语言传播102

七、行为指导处方103

第十章 临床风险沟通104

第一节 临床风险的定义和概念104

一、风险的概念和含义104

二、风险出现的原因104

第二节 患者常见心理问题105

一、焦虑105

二、退化106

三、主观统觉异常106

四、猜疑106

五、愤怒107

六、其他心理问题107

第三节 风险认知理论107

一、风险认知理论107

二、信任决定论107

三、心理噪音理论108

四、负面优势理论108

第四节 临床风险沟通的内容及方法108

一、临床风险沟通的内容108

二、临床风险沟通的技巧108

第五节 防范临床风险的措施111

一、克服傲慢与偏见111

二、保持坦诚和专注111

三、使用患者能理解的语言111

四、做好沟通过程和结果记录111

第十一章 叙事医学112

第一节 叙事医学的概念与含义112

一、叙事的概念和定义112

二、叙事医学的概念和含义113

第二节 叙事医学的应用114

一、诊断阶段114

二、治疗阶段115

第三节 叙事医学理论在健康传播和行为干预中的应用116

一、叙事医学原理在健康传播活动中的应用116

二、叙事医学理论在治疗和康复行为干预中的应用116

第十二章 健康教育118

第一节 健康教育的概念118

一、健康教育的定义118

二、健康教育的特点119

第二节 教育学习基本理论120

一、行为主义学习理论120

二、认知主义学习理论120

三、建构主义学习理论121

四、社会学习理论121

五、情境学习理论122

第三节 行为干预123

一、行为干预的概念和含义123

二、常用行为干预策略与方法123

三、行为矫正和行为治疗124

四、行为干预过程中存在的伦理学问题124

第四节 常用健康行为改变理论125

一、个体水平的行为改变理论125

二、人际水平的行为改变理论—社会认知理论129

三、综合模式130

四、群体或社区水平的行为改变理论—组织行为改变理论131

第五节 健康教育的专业、任务与工作定位132

一、健康教育的研究领域132

二、健康教育专业学科132

三、健康教育职业133

第十三章 健康促进135

第一节 健康促进的概念与含义135

一、健康促进的定义和内涵135

二、健康促进与健康教育的区别和联系135

三、健康促进与公共卫生的区别和联系136

第二节 健康促进的工作领域137

一、促进有益于健康的公共政策137

二、促进健康支持性环境的创建137

三、发展个人健康技能137

四、加强社区行动138

五、重新调整卫生服务的方向138

六、促进对健康的社会责任138

七、增加健康投资，解决健康不公平问题138

八、巩固和拓展健康的伙伴关系139

九、增强社区能力139

第三节 健康促进的三项基本策略139

一、倡导139

二、赋权139

三、协调140

第四节 健康促进的性质与特点140

一、核心是提高人们对健康影响因素的管理能力140

二、强调社区参与和多部门合作140

三、强调健康责任140

四、注重把健康促进理念应用到不同的场所141

五、推动健康文化的形成141

第十四章 健康倡导142

第一节 健康倡导的概念和含义142

一、倡导与健康倡导的概念和含义142

二、健康倡导的目的142

三、健康倡导的类型142

第二节 健康倡导策略143

一、影响倡导对象的因素143

二、倡导策略144

三、倡导讯息145

四、会谈策略145

第三节 媒体健康倡导145

一、媒体健康倡导的概念和含义145

二、媒体倡导与教育性和说服性健康传播活动的区别146

三、媒体倡导的优势146

四、媒体倡导项目实施的过程146

五、目标人群分析和分类147

第四节 名人效应与名人倡导148

一、名人效应的概念和特点148

二、名人效应的原理148

三、如何利用名人效应开展健康传播149

四、应用名人效应的注意事项149

第十五章 社会健康动员151

第一节 社会健康动员的概念151

一、社会动员及社会健康动员的概念和内涵151

二、社会健康动员的方式151

三、现代社会健康动员的特点152

第二节 社会健康动员的意义和作用152

一、社会动员是实现社会健康发展目标的重要战略152

二、社会动员是解决人类当代健康问题的重要策略152

第三节 社会健康动员的原则和策略153

一、社会健康动员的原则153

二、社会健康动员的策略153

三、社会健康动员的关键与手段154

第四节 开展社会健康动员的步骤155

一、问题分析和行动计划155

二、明确动员的内容155

三、组织建设155

四、能力建设156

五、确定动员对象156

六、建立关系，达成共识157

七、鼓励参与157

八、行动和保持157

九、监测与效果评价157

第十六章 健康讲座158

第一节 健康讲座的概念和特点158

一、健康讲座的概念158

二、健康讲座的特点158

第二节 健康讲座的要素159

一、演讲者159

二、演讲内容159

三、演讲环境160

四、激发听众兴趣160

第三节 常用健康讲座技巧161

一、语言技巧161

二、人体语言技巧161

三、克服演讲紧张技巧162

第十七章 新闻健康传播163

第一节 新闻的概念和特点163

一、新闻的概念163

二、新闻的功能和意义164

三、新闻健康传播165

第二节 新闻传播对健康的影响165

一、直接影响165

二、间接影响166

第三节 新闻健康传播策略与方法166

一、新闻传播与健康传播的区别和联系166

二、新闻传播与健康传播的联系167

三、新闻健康传播策略167

第四节 卫生新闻发言人168

一、新闻发言技巧168

二、与媒体会商技巧169

第五节 与新闻媒体建立关系170

一、与媒体建立关系的原则170

二、如何与媒体建立关系171

第十八章 文化健康传播172

第一节 文化的概念和特点172

一、文化的概念172

二、文化的特点173

第二节 文化影响健康的路径174

一、健康观174

二、作为影响健康的社会环境因素174

三、宗教信仰174

四、伦理道德175

五、风俗习惯175

第三节 文化对健康传播的影响176

一、语言文化176

二、传统文化177

三、网络文化177

四、社会文化177

五、爱情文化178

六、亲情文化178

七、节庆文化179

第四节 健康文化179

一、健康文化的概念179

二、有关健康的价值观念179

三、有关健康的行为习惯与生活方式180

第十九章 艺术健康传播181

第一节 艺术与健康181

一、艺术的本质—审美心理181

二、艺术的门类182

三、艺术活动对健康的影响183

第二节 民歌与健康传播183

一、民歌的概念和特点183

二、民歌的分类183

三、民歌中的健康传播184

第三节 影视艺术健康传播185

一、影视作品185

二、影视作品中的健康元素186

三、影视公益广告与健康传播186

四、与影视制作者合作186

第四节 舞蹈艺术健康传播187

一、舞蹈艺术的起源和分类187

二、舞蹈艺术的特点187

三、舞蹈艺术用于健康传播188

第五节 音乐艺术与健康传播188

一、音乐艺术的概念和特点188

二、音乐对健康的影响189

三、音乐治疗189

第六节 文学艺术与健康传播189

一、文学艺术的种类和特点189

二、文学艺术的健康传播功能190

第二十章 公共风险传播191

第一节 公共风险传播的概念和含义191

一、公共风险传播的概念191

二、公共风险传播的目的与目标192

三、开展公共风险传播的作用与意义192

第二节 公共风险传播的原则与风险认知心理理论192

一、公共风险传播的原则192

二、人们对事件严重程度主观估计的影响因素194

三、风险认知心理理论194

第三节 公共风险传播的策略与方法196

一、正确答复受影响者的询问196

二、不同情况下的风险传播策略197

第二十一章 危机与危机管理199

第一节 危机概述199

一、危机的定义和概念199

二、危机管理与公共危机管理200

第二节 危机管理理论与危机沟通201

一、危机管理的模型和理论201

二、危机管理的过程202

第三节 个体心理危机及应对203

一、个体心理危机的定义和概念203

二、个体心理危机干预模式204

三、心理危机干预方法204

第二十二章 公共健康传播项目的计划与实施206

第一节 需求评估206

一、背景分析206

二、明确健康传播活动的目的和目标206

三、受众分析206

四、讯息的适宜性207

五、渠道分析207

六、经费预算207

七、时间进度207

八、效果监测与评价207

第二节 健康传播活动的计划207

一、明确开展健康传播活动的必要性207

二、总体计划207

三、常见计划框架模型208

第三节 宏观计划的制定209

第一步 问题诊断209

第二步 找出干预有效性的证据209

第三步 确定目标人群209

第四步 遴选干预策略和措施210

第五步 寻求合作伙伴210

第四节 健康传播活动组织实施的原则211

一、有效的健康传播活动应具备的特点211

二、健康传播活动中的附加价值212

三、影响健康传播活动有效性的主要因素212

四、改善健康传播有效性的措施213

第二十三章 健康传播策略214

第一节 健康传播策略214

一、策略的概念和含义214

二、健康传播策略的概念和含义214

第二节 以传播对象为中心策略215

一、以传播对象为中心策略的含义215

二、参与式策略215

三、健康传播的直观性原则215

四、从公众的日常生活中找到健康传播亲和力的线索215

五、求异心理的应用216

六、从发布、告知、教育到分享216

七、转变传播观念216

八、两次不确定性之差原理的应用216

九、娱乐性教育217

十、社会扩散与机构扩散相结合217

十一、与提供的健康服务相呼应217

十二、重复作用原理217

十三、条件反射原理的应用218

十四、整合传播218

第三节 以效果为导向策略218

一、以结果为导向218

二、以获益为导向219

三、借机219

第二十四章 社会市场学原理与方法221

第一节 社会市场学的定义和概念221

一、社会市场学的概念和含义221

二、社会市场学原理在健康传播中的应用221

第二节 社会市场营销的4P理论222

一、产品222

二、定价222

三、地点223

四、促销223

第三节 市场营销的4C和4R理论224

一、4C理论224

二、4R理论225

第四节 社会市场传播策略226

一、分众传播策略226

二、战略传播226

三、建立心理预期策略227

四、特征定位策略228

五、理论应用228

第二十五章 传播材料的设计、制作与应用229

第一节 健康传播材料的分类229

一、健康传播材料的定义和概念229

二、健康传播材料的种类及适用范围229

第二节 健康传播材料的属性230

一、属性的定义和概念230

二、健康传播材料的属性230

第三节 传播材料设计制作应遵循的原则231

一、传播材料的内容和讯息设计原则231

二、传播材料设计的原则232

第四节 健康传播材料的设计制作步骤233

一、基本情况评估233

二、目标人群（受传者）评估233

三、确定关键讯息234

四、确定传播材料的类型和适用对象234

五、制作小样及专家咨询234

六、预实验235

七、传播材料的使用效果评估235

第二十六章 新媒体健康传播236

第一节 新媒体的概念与特点236

一、新媒体的概念和分类236

二、新媒体的特点237

第二节 新媒体在健康传播中的应用238

一、新媒体用于健康传播238

二、微博的特点与应用238

三、微信的特点与应用239

第三节 使用社交媒体进行健康传播的优势和不足240

一、新媒体用于健康传播的优势240

二、新媒体健康传播存在的问题240

第二十七章 学校健康教育241

第一节 儿童少年时期的主要健康问题和危害因素241

一、儿童少年生长发育的特点及其影响因素242

二、儿童少年常见的疾病及其影响因素242

三、不良行为和习惯244

第二节 学校健康教育的概念、内容和特点245

一、学校健康教育的概念245

二、不同年龄阶段儿童青少年的认知和心理特点246

三、学校健康教育的内容246

四、学校健康教育的方法247

第三节 生活技能教育248

一、生活技能的概念248

二、生活技能的内容248

三、生活技能训练的方法249

第二十八章 工作场所健康传播251

第一节 职业危害因素及职业病251

一、职业危害因素的概念和含义251

二、职业危害因素的分类251

三、职业病251

四、职业性紧张压力252

第二节 工作场所健康促进的目的、意义和内容253

一、工作场所健康促进的概念和含义253

二、工作场所健康促进的目的和意义253

三、工作场所健康促进策略与措施254

第三节 员工援助项目254

一、员工援助项目的概念和由来254

二、员工援助项目的特点255

三、员工援助项目的好处255

四、员工援助项目的服务内容255

第四节 公共场所健康传播256

一、公共场所的定义和概念256

二、公共场所的特点256

三、公共场所健康传播256

第二十九章 传染病防治健康传播258

第一节 传染病流行病学258

一、传染病的特点与危害258

二、传染病流行过程258

第二节 传染病防治259

一、传染源管理259

二、切断传播途径260

三、保护易感人群260

第三节 传染病防治的健康传播261

一、健康传播在传染病防治中的作用和地位261

二、传染病健康传播的内容262

三、传染病防治健康传播与健康教育的策略与方法262

第三十章 慢性非传染性疾病防治健康传播265

第一节 慢性非传染性疾病的概念、特点与危害265

一、慢性非传染性疾病的概念265

二、慢性病的特点265

三、慢性病的流行与危害266

第二节 慢性病的危险因素266

一、生物遗传因素266

二、物质环境因素267

三、社会因素267

四、行为与生活方式因素267

五、个性心理因素267

六、感染因素267

七、营养267

第三节 慢性病健康传播的内容268

一、慢性病防治知识与技能268

二、生活方式防控知识和技能268

三、慢性病自我管理技能268

第四节 慢性病的健康传播策略268

一、编写讯息的原则268

二、不同人群的传播策略269

第三十一章 烟草控制的健康传播271

第一节 吸烟的危害及流行病学271

一、吸烟的概念271

二、吸烟的心理动机271

三、吸烟的危害272

四、国际控烟行动272

第二节 控烟的大众健康传播273

一、控烟大众传播活动对吸烟行为的影响273

二、控烟大众传播活动的内容273

三、控烟大众传播活动的策略274

第三节 控烟的组织和人际传播275

一、组织传播275

二、同伴教育275

三、社区动员276

四、动机性晤谈276

第四节 戒烟服务提供中的健康传播276

一、戒烟服务的作用和意义276

二、阶段改变理论277

三、戒烟ABC279

四、5A戒烟法279

第三十二章 肥胖控制的健康传播281

第一节 肥胖的危害及流行281

一、肥胖的定义和判断标准281

二、肥胖的危害281

第二节 超重和肥胖的危险因素282

一、遗传因素282

二、缺乏身体活动282

三、不健康膳食282

四、服用药物283

五、社会经济问题283

六、怀孕283

七、戒烟283

八、缺乏睡眠283

九、疾病283

十、心理情绪因素283

第三节 肥胖和超重控制健康传播的内容283

一、饮食营养干预283

二、运动干预284

第四节 肥胖和超重控制健康传播的策略与方法284

一、促进行为改变的认知行为学策略284

二、标准行为疗法287

三、针对性和订制性健康传播288

四、膳食和运动行为的影响因素288

第三十三章 糖尿病管理的健康传播290

第一节 糖尿病的诊断和治疗原则290

一、糖尿病的诊断标准和分型290

二、糖尿病的危害290

第二节 糖尿病患者管理教育的目标和内容291

一、糖尿病患者教育的目标291

二、运动干预291

三、营养干预292

四、心理干预292

五、血糖监测292

六、药物治疗293

第三节 糖尿病患者教育模式293

一、自我管理模式293

二、赋权理论294

三、认知行为疗法294

四、健康信念模式294

五、阶段变化理论294

六、社会认知理论294

七、新媒体294

第四节 糖尿病预防的大众传播295

一、糖尿病大众传播的目的和意义295

二、糖尿病大众传播的内容295

第三十四章 心理健康教育与心理咨询297

第一节 心理健康的概念和含义297

一、心理健康的概念297

二、心理健康问题297

第二节 心理健康教育298

一、生命不同时期的心理健康教育299

二、不同场所开展心理健康教育的基本方法299

第三节 心理咨询300

一、心理咨询的概念和含义300

二、心理咨询的原则301

三、心理咨询理论301

四、心理咨询的内容302

五、常用心理咨询技巧303

六、心理咨询的实施过程303

七、心理咨询参与性技术304

第四节 心理治疗304

一、心理治疗的概念和含义304

二、心理治疗的形式305

三、心理治疗适应证305

第三十五章 健康传播评价306

第一节 评价的定义和概念306

一、评价的概念和含义306

二、评价的目的306

三、不进行评价的原因307

第二节 评价的分类307

一、形成评价307

二、总结评价308

第三节 健康传播的效果评价309

一、健康传播效果的四个层次309

二、健康传播效果评价指标310

三、评价健康传播活动是否产生效应或效果的标准311

四、影响健康传播效果的因素312

第四节 健康促进评价模型312

一、健康促进评价指标312

二、健康促进计划的设计、实施与评价模型312

第三十六章 健康传播评价设计316

第一节 评价设计的类型与原则316

一、评价研究设计的类型316

二、评价设计的原则317

第二节 实验研究设计318

一、不设对照组的实验研究318

二、设对照组的实验研究320

第三节 观察性研究设计327

一、队列研究设计327

二、其他观察性研究设计328

三、社会学评价方法330

第三十七章 评价工具的开发331

第一节 调查问卷设计331

一、问卷的类型与结构331

二、问卷设计332

第二节 测试量表开发334

一、问卷与量表的区别和联系334

二、问卷和量表的信度与效度335

第三十八章 健康传播研究339

第一节 健康传播研究的目的339

一、对健康传播现象、传播过程和传播结果作出解释339

二、构建指导健康传播活动的理论339

三、改善健康传播实践339

第二节 健康传播的研究领域340

一、医患传播研究340

二、健康传播活动研究340

三、大众媒体健康传播研究341

四、危机与风险传播研究341

五、健康传播中的新技术研究341

六、健康传播研究方法学341

第三节 健康传播研究方法341

一、实验研究342

二、非实验研究342

第三十九章 健康传播现场调查344

第一节 抽样344

一、抽样的概念和种类344

二、简单随机抽样344

三、系统抽样345

四、分层抽样345

五、多级抽样345

六、整群抽样346

七、非概率抽样346

第二节 抽样调查样本量346

一、样本单位数量的确定原则346

二、样本量的确定方法347

第三节 影响问卷调查的因素347

一、调查内容因素347

二、问卷设计因素348

三、调查员因素348

四、调查对象因素348

五、调查环境因素348

第四节 定性调查方法348

一、定性调查的概念和特点348

二、定性调查与定量调查的区别349

三、定性调查的类型349

参考文献353