做一个创新型班主任：现代班主任工作创新艺术2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 导论1

第二章 调查 知己 知彼——班主任了解和研究学生的艺术10

第一节 了解和研究学生的意义10

第二节 了解和研究学生的内容和原则14

第三节 了解和研究学生的艺术20

【案例1】尊重个性差异切实“因材施教”34

【案例2】学生周记：做个小孩儿不容易36

【案例3】一名中专女生的个案调查报告37

【案例4】“摸奖风波”及其启示40

【案例5】“特殊家庭子女教育”个案研究报告41

第三章 教育 生活 成人——班主任的教育艺术49

第一节 思想道德教育的艺术49

第二节 类层次教育的艺术68

第三节 心理健康教育的艺术83

第四节 青春期教育的艺术93

【案例1】关爱每一个学生103

【案例2】学生给班主任写评语106

【案例3】走出心灵的沼泽地108

【案例4】开启闭锁的心扉110

【案例5】克服嫉妒心理 不断走向成功112

【案例6】你的心情，现在好吗？——“心情树”活动扫描115

【案例7】是“禁”还是“导”？118

【案例8】对“早恋”学生是“疏”还是“堵”？120

第四章 学习 智慧 成才——班主任指导学生学习的艺术122

第一节 指导学生学习的意义124

第二节 学生学习心理、行为分析129

第三节 指导学生学习的艺术139

【案例1】从培养学生的学习习惯开始149

【案例2】“五步”学习法152

【案例3】树立自信心克服学习障碍155

【案例4】满怀兴趣地学习158

【案例5】自我激励的有效方式159

【案例6】做学习的主人160

【案例7】良好的学习行为习惯161

第五章 建设 集体 成长——班主任创建班集体的艺术163

第一节 班集体的结构要素及其形成发展163

第二节 创建班集体的意义169

第三节 创建班集体的方法与艺术175

【案例1】“班务日记制度”的实践和探索210

【案例2】班级管理中的“全方位激励”策略214

【案例3】加强目标管理带来的班级面貌的变化219

【案例4】“四大金刚”221

【案例5】我的好伙伴223

【案例6】“执政”一周方知“从我做起”的道理——武汉中学试行“值周班长制”225

第六章 活动 情操 快乐——班主任组织指导班集体活动的艺术227

第一节 组织指导班集体活动的意义227

第二节 组织指导班集体活动的基本要求230

第三节 提高班集体活动实效性的艺术232

【案例1】班队活动体现“八性”的探索251

【案例2】绿色拍卖会——“红领巾绿色实践”活动255

【案例3】扮演角色体验生活260

第七章 协调 沟通 和谐——班主任协调关系的艺术264

第一节 协调关系及其意义264

第二节 协调关系的内容与艺术266

【案例1】用多媒体手段构建学生家长会的新模式290

【案例2】留点时间给孩子支配295

【案例3】与家长联系中如何发挥书信的作用299

第八章 追求 人格 修养——班主任的素质修养302

第一节 班主任的教育观念创新302

第二节 班主任的基本素质310

第三节 班主任的人格修养318

【案例1】尊重学生，要给犯了错的孩子下台阶的机会330

【案例2】两名学生离校出走前写给班主任的信334

后记337